Unit2MySchoolLesson1教案2教学目标1、能够听、说、认读library,teachers’office,firstfloor,secondfloor.2、熟练运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。3、学生能够听懂指令，并根据指令做出正确动作反应。4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。教学重难点1、熟练运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.询问、描述学校教室和场馆的位置。2、Library的读音。3、在语境中理解新词和词组class,computerroom,artroom,musicroom,playground,（gym）的意思并正确发音。教学准备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。教学过程设计一、热身（Warm-up）教师呈现本学校照片：Hi,boysandgirls！Thisisourbeautifulschool,wehavelotsofrooms.Where’sourclassroom?学生答：It’sonthesecondfloor.师问：Where’smyoffice?生答：It’sonthesecondfloor,too.教师接着问其他教师的办公室或学校功能室在哪，针对学生回答，做出表扬或鼓励。二、新课呈现与操练（Presentationandpractice）1、教师呈现learn板块插图，问学生有哪些设施上节课提到过，引出单词teachers’desk和library.板书后领读单词。2、师生对话:What’sinthelibrary?(Manybooks.)Whatdoyoudointhelibrary?(Readabook.)导入Let’sdo板块的内容：Gotothelibrary.Readabook.请学生说一说，做一做。,教师接着问：Where’stheteachers’office?引导学生看图回答：It’sonthefirstfloor.3、教师板书firstfloor,领读后继续提问Where’sthelibrary?学生看图回答：It’sonthefirstfloor，too.教师接着说：Lookattheclassrooms,wherearethey?自然引出secondfloor.板书并领读。4、学生听Let’sdo板块指令，做一做，巩固本部分所学词汇，加深词汇和意义的联系。5、播放Let’sspell中Read,listenandchant.学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣，关注学生er发音是否到位。通过Read,underlineandsay练习er的发音。通过Look,listenandwrite检查学生对er发音规则的掌握。扩展延伸1、教师请四位学生手持单词卡片，其他学生说一个单词或词组，手持该单词或词组卡片的同学举起卡片，其余学生确认正确后一起朗读。2、利用课件快速闪现与居室相关的图片，学生看图说单词。3、教师说场景话，学生猜场所和动作。a)初听，理解大意。b)复听跟读对话，并且练习新词。c)分角色对话。6．整体感知故事7．分角色读故事。（随录音跟读）8．重点巩固图画。总结Throughthestudyofthislesson,whatknowledgehaveyoulearned?限时作业补全单词。图文对应连线。