Unit2MySchoolLesson2教学设计3教学内容：Unit2MySchoolLesson2教学目的：1.通过练习练习复习有关学校设施的单词和句型;让学生感知含有元音字母A名称音的词汇,体会、掌握元音字母的读音规则；2.通过模仿操练对话,培养学生学会通过与他人进行交流,获取有关话题的更多的信息的能力；3.通过本课的学习使学生们更加地热爱自己的学校和老师。教学重点：对学校设施描述的课堂交际活动：Doyouhaveanartroominyourschool?Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点：读作元音Aa名称音的不同字母及字母组合的辨认。课前准备：教学挂图,教学录音磁带，单词卡片,英语字母的大卡片一张,医务室、音乐教室和图书馆的小贴画,学校设施的活动卡片包括：图书馆、计算机房、洗手间、教室、办公室、医务室、音乐教室、健身房、美术教室和实验室。教学过程：一、唱歌、读单词,复习有关学校设施的知识：1.教师带领学生边指边唱歌谣：InmyclassroomIcansee.2.出示单词：classroom,musicroom,library,toilet,playground,room,first,second,third,floor学生快速认读卡片并大声地读出来,帮助个别同学反复记忆单词；3.Guessinggame：教师心中想一间教室的名称和位置(一、二、三楼)，请同学们猜一猜它是什么,它在哪儿,可以利用下列对话：T:Isitformusic?Isitonthesecondfloor?二、贴一贴,说一说,学习新单词和新句型：1.播放A部分录音,请学生仔细听,要求学生听出相应的学校设施；2.再仔细听录音一遍后,在学生有了初步的了解后,教师拿出相应的单词卡片教授单词library,computerroom;然后请三位同学起来朗读内容。,3.教师再播放一遍录音（自己准备的课外录音），请学生仔细听录音,然后请四位同学将老师准备的卡片粘贴到黑板上单词的相应位置,检查自己所贴的位置是否正确,最后让大家评判对错,然后教师宣布正确答案。4.教师将教师用的单词卡片摆放在黑板上,形成一幅新的教学楼图片；边摆边请同学们朗读单词；然后请同学们自己独立地摆放卡片设计一所新的学校，通过这个练习有利于发展学生个性,培养学生的创造能力；5.播放B部分录音,跟着录音学习对话。6.教师请几组学生朗读对话,然后请学生根据自己设计的学校进行交流,了解同伴的学校是什么样子；以及同伴的学校中某一设施的位置，从而让学生充分利用自己设计的学校进行交流;教师要注意即使给予有困难的学生帮助和鼓励。三、读句子,体会含有元音字母Aa名称音的单词：1.教师出示字母Aa,要求学生大声朗读,教师注意纠正学生不正确的发音；2.教师板书字母组合：ai,ay以及单词：train,birthday,Kate,bake,make,cake,paper,plane,David带领学生们朗读体会字母Aa的名称;然后让学生思考这些词中有什么共同的发音,引导学生发出字母名称音[ei]；3.模仿录音大声朗读,让学生体会字母A在重读开音节中的发音,之后分组读,着重读出红颜色字母的发音;然后请同学代表读句子。四、课堂小结：Todaywelearnedthreenewwordsaboutourschool.Wedotheexercisesinlessonfifty.Thenwelearnedthepronunciationofa.Youdidthegoodjobs.五、作业：Copythewordsonelineseachone.