Unit4MyFamilyLesson1教案2一、教学目标1．能在插图的帮助下理解并朗读故事；2．能指认、说明家庭主要成员：family，father，mother，grandfather，grandmother,uncle,aunt3．能给别人介绍自己的爸爸和妈妈。二、教学重点l.在图片或录音的帮助下理解故事，在理解的基础上朗读故事；2.认读词汇：family，father，mother，grandfather，grandmother。三、教学难点运用所学句型介绍家庭主要成员。四、教具准备配套光盘，自制课件，人物面具。五、教学过程GetReady1．歌曲导入演唱Unit3歌曲Ishe/sheyour...?全班分成两组，一组扮演提问者，一组扮演Mocky。2．猜人物(l)通过观察剪影猜测人物，激发学生的兴趣。教师呈现UncleBooky、Ann的剪影，让学生猜这两个人物是谁。(2)告诉学生，今天要学一个故事，故事中会认识更多的人物。T:Today,we'lllearnastory.WewillmeetKenandAnn'sfamily.ListenandRead1．导入故事教师呈现标题Thisismyfamily，可以解释family的意思，也可以用全家福的图片，帮助学生理解，让学生预测故事是关于谁的家庭，家里都有谁。T:Whosefamilyisit?Whoareinthefamily?Let'sreadthestory.,2．学习故事(l)教师呈现图1，让学生说一说图中有哪些人物，他们在干什么，和Ken与Ann是什么关系。T:Whoarethey?(2)教师播放图l课件动画，引导学生关注是谁在给Ann-家拍照。让学生预测照片拍出来之后，Ken和Ann会拿给谁看。T:Whoistakingthephotoforthem?Whowilllookatthephoto?(3)教师拿出自己的相机，给全班学生拍照，运用“Ready?Smile!”指示语，帮助学生理解。(4)教师呈现图2，给学生说Ann把照片拿给UncleBooky看。问学生Uncle。Booky是否认识Ann的家人。让学生和UncleBooky-起来认识Ann的家人。T:UncleBookyislookingatAnn’sfamilyphoto.Let'smeetAnn'sfamilytogether.(5)教师播放图3、4的动画课件，让学生说一说UncleBooky拿放大镜看的是谁，与学生预测的是否一致。T:Who'sthis?(6)教师拿出放大镜和Ann的家庭照，请学生扮演Ann和UncleBooky，表演图3、4。3．模仿表演(l)给学生时间独立阅读故事。(2)放录音，让学生用手指人物对话，跟读。(3)教师呈现课件，显示插图，删去Ann的对话，让学生看UncleBooky的话，补全对话。(4)拿出本单元的故事卡片，学生按照故事内容排出顺序，并说出其中的人物对话。(5)把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，也可以选择一幅或几幅图。LearntoSay1．呈现情景(1)教师呈现LearntoSay的场景，问学生这是谁的家，Ken在向谁介绍墙上的照片。鼓励学生说一说。T:Whosefamilyisit?Whoisthisgirl?DoessheknowKen'sfamily?(2)让学生看墙上的照片，说一说分别是Ken的什么人。T:Lookatthephotos.Whoarethey?2．学习词汇,(l)告诉学生接下来教师扮演WangLi，他们扮演Ken，介绍墙上的照片。教师指着father的照片问“Who'sthis?”让学生回答，再呈现单词father，示范朗读。把单词写在黑板上。(2)教师放录音，让学生认真听，指相应的照片或人物。(3)教师指墙上的照片，让学生读出单词。3．模仿表演(1)学生两人一组，分别扮演Ken和女孩，模仿对话，逐一介绍墙上照片中的人物。(2)叫几组学生演示他们的对话，教师准备Ken和WangLi的面具。(3)教师将学生的家人照片呈现出来，通过师生和生生问答，了解照片信息。T:There'resomefamilyphotos.Whoarethey?ListenandSay(l)让学生先看这一部分的插图，告诉学生接下来听Ann介绍她的家庭成员。让学生先认一认图片中的人物。(2)教师播放录音，让学生根据录音指相应的图片。(3)放录音，让学生一起扮演Ann，指图并且跟读。(4)学生两人一组，一人扮演Ann；一人指图提问，模仿对话。六、作业会默写本课单词。