Unit5FamiliesActivitiesLesson2教案1一、教学目标1.认知目标：复习词汇feedingthefish,listeningthemusic,watchingTV,walkingthedog，wateringtheflowers,cleaningtheroom,cookingdinner.掌握句型Whatareyoudoing?Iam_____.What’she/shedoing?He/She’s________.2.能力目标：能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。3.情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。二、教学重难点1.重点能运用所学句型与同学描述交流家务劳动以及物品所属。2.难点Whatareyoudoing?Iam_____.What’she/shedoing?He/She’s________.三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。四、教学过程Step1Gettingready师拿出第二单元学过的图片（学习）问：What’shedoing?生：He’sstudying.师再拿出几个人在玩的图片问：Whatarethey?生：They’replaying.再拿其他图片用第七单元学过的重点句型询问学生，Ishe…?让学生用肯定和否定回答。Step2Presentation1、师拿出图片（扫地）问what’shedoing?生：He’s…[师sweepingthefloor].分别,教授sweep和floor，再教授sweepthefloor以此方法教授其他的单词。1、师叫学生1到讲台演示短语的动作，让下面的学生猜，并说出短语。接着让学生2和刚才学生1一样表演任意动作，如：扫地。然后师用Ishesweepingthefloor或Ishecleaningthedesk?问台下学生，让学生做出肯定回答或者否定回答。给学生时间让他们生生之间做对话，操练句子。2、LookatTarget，listentothetape.录音播放第一次时让学生听先熟悉一下语音语调，播放第二次时，每句后面按暂停，让学生模仿跟读。3、让学生翻到59页看chantactivities2。师指着Tony问Ishecookingbreakfast?生看图并正确的做出肯定或者否定回答。用这样的方法提问个别学生并指导学生把正确答案填入横线。4、让学生看课本，先让学生熟悉图片内容，接着让学生从上到下用学过的短语描述图片中的人在做什么。接着师指着图片中正在扫地的人问：What’sDaddoing?让学生做出回答，假如学生回答有困难，可改问：IsDadcleaningthedesk?让学生用Yes/No来回答。给学生时间让他们模仿刚才的老师的提问方式生生之间练习对话。练习过程中教师巡视课堂给需要帮助的学生提供帮助。充分的时间练习后抽查个别学生，让他们呈现对话。仔细听学生的对话，给学生充分的鼓励并在有错误时适时给予纠正。Step4Consolidation(game)让学生结对。S1用动作演示某一个词汇的意思，S2通过问Yes/No问题来猜测S1在干什么，如：Areyouwashingthedishes?S1回答Yes,Iam./No,I’mnot.S1继续进行动作演示，直到S2猜对为止，然后两人变换角色。Step5Homework1.抄写单词2.背诵重点句型（Target）