Unit5FamiliesActivitiesLesson2教案2一、教学目标语言知识目标：使学生能听懂会说句型：Whatareyoudoing?Iam_____.What’she/shedoing?He/She’s________.语言技能目标：谈论第三人称复数正在进行的活动。二、教学重点句型：Whataretheydoing?Theyareplayingchess.Whatareyoudoing?Iam_____.What’she/shedoing?He/She’s________.三、教学方法倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。四、教学过程Step1review1、让全班十齐读上节课所学的单词和句型。然后做个别的抽查检查学生掌握情况。2、师用图片提问学生，如：（洗碗）Isshewashingthedishes?学生根据图片做出肯定或者否定的回答。再如：（扫地）What’shedoing?让学生根据图片做出回答。（此部分可以先正班提问，再做个别抽查）。Step2presentation(story)1让学生翻开课本看本页的图片T:lookatJenny.Where’sshe?[Ss:She’sintheyard.]T:Yes,she’shelpingherdad.T:lookatTony.Where’she?[Ss:He’sinthekitchen.],T:Yes，he’shelpinghismom.T:TonyandJennyarehelpingtheirparents.Whataretheydoing?Let’sfindout.2让学生带着以下问题阅读课文。①What’sJennydoing?②What’sTonydoing?③IsKimwashingthedishes?1、让学生自己阅读找出答案，并让一些学生说出他们的答案看是否正确。2、讲解故事内容。3、播放录音，让学生边听边用手指着课本上的句子。4、再次播放录音，每句后面暂停，让学生跟读。在学生跟读到“I’msorry”和“I’mWaiting”时，鼓励他们改变面部表情及声调。5、给时间让学生自己练习，然后请个别同学模仿语音语调。6、把学生分成三组，每组分别扮演Kim、Jenny、Mom7、请给个别学生复述故事内容。Step3activity1让学生先看pupilA图片中的人物复习一下他们的称呼（从左至右：Mr.Green/Dad,MsBlack,Peter,Ben,Boonnie,Boomer,Mrs.Green/Mom,Jenny,Lisa,Tony,andGogo）,如有必要把人名写在黑板上。接着师根据图片向学生提出不同的问题，如问，What’sdaddoing?或Isdadcleaningthewindows?让学生根据图片做出回答。2让学生结对面对面根据两幅图片练习对话。学生A盖住pupilB图，学生B盖住pupilA图。模仿刚才老师和学生的问大方式。3给学生时间找出两幅图的差别，然后全班一起检查答案。Step4Homework1背诵story2默写本单元的重点单词