Unit6MyHomeLesson2教案2教学目标与要求：能够听、说、读、写句子：bedrooms,akitchen,abathroomandlivingroom.教学重、难点：1.重点：掌握四会句子的正确书写。2.难点：帮助学生区分使用句型。教学准备：词卡Getready.1.TPR游戏组织TPR活动，教师说指令，学生做动作。T:Readabook.../Singasong./Climbthetree./Drawapicture.2.猜一猜。准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一张照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。T:Now,lookatthepicture.Whatishe/shedoing?Guess.逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。T:Whereishe/she?用其他的插图继续猜谜游戏。呈现bathroomandlivingroom等词汇。Listenandread.1.导入故事呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。T:KenandAnncometoafriend’shouse.Whosehouseisit?2.学习故事（1）,教师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以结合动画表演knockonthedoor,comein等动作，引导学生理解。T:Look,whosehouseisit?(2)让学生猜一猜Bobby会带Ken和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。T:Lookatthebathroom.Whoisinthebathroom?(3)播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。T:Whoisinthebathroom?Whatishedoing?3.模仿表演（1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装根据提示补全人物对话。（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。Learntosay.1.呈现Learntosay的插图，告诉学生Mocky正在给Ken介绍自己的玩具房子，让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T:Whosedollhouseisit?Whatroomisit?2.学习对话（1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现livingroom插图，教师示范让学生跟读。（2）让学生扮演Mocky，教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。3.练习运用。（1）呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。（2）教师出示房间的卡片，让学生说出名称。（3）让学生看Listenandnumber的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。Listenandnumber.（1）让学生看插图，告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。（2）放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。（3）放录音，让学生给插图标序号,（1）放录音，每次一句，教师重复录音内容，全班一起核对答案。作业会默写本课单词。