当前位置: 首页 > 小学 > 英语 > Unit 4 free time教案

Unit 4 free time教案

doc 2023-01-05 17:30:10 3页
剩余1页未读,查看更多需下载
人教新起点六年级英语下册教案Unit4 FreeTime教学目标:1.知识目标:复习有关课余活动和爱好的词汇,如:hobby,readstorybooks,makemodelplanes,goskiing,playbasketball,goswimming,playfootball,goroller-skating,paintdance,playdrumsetc.2.复习有关课余活动和爱好的句型,如What’syourhobby?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Whatdoyouusuallydoafterschool?Whatkindofafter-schoolactivityclubsdoyougoto?Whatdoyoudointheclub?能力目标:1.学习各种课余活动小组的英语表达法。2.能够就有关爱好、课外活动等话题进行问答。情感态度价值观:1.在活动中培养学生新旧知识整合、归纳总结的能力,使学生内容系统化。2.通过多种教学活动激发学生口语交际愿望,增强参与意识,培养合作能力。教学重点:1.复习有关课余活动和爱好的词汇,如:hobby,readstorybooks,makemodelplanes,goskiing,playbasketball,goswimming,playfootball,goroller-skating,paintdance,playdrumsetc.2.复习有关课余活动和爱好的句型,如What’syourhobby?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?Whatdoyouusuallydoafterschool?Whatkindofafter-schoolactivityclubsdoyougoto?Whatdoyoudointheclub?教学难点:1.学习各种课余活动小组的英语表达法。2、能够就有关爱好、课外活动等话题进行问答。3、句型liketodosth.Andlikedoingsth.的熟练运用。教具准备:多媒体课件powerpoint,课文录音,录音机。教学活动:,1.准备活动(词汇的复习)通过与学生的对话展开话题What’syourhobby?Whatdoyouusuallydoafterschool?DOyouoften…?Doyoulike…?学生通过回答问题复习一些有关爱好和活动的词汇和句型。2.听的活动:(1)教师通过引导学生逐一观察A项总的图片,进一步复习有关爱好的词汇。(2)教师播放录音,指导学生完成A项听录音为图片标号的活动,具体步骤如下:第一次播放录音,学生认真听,仔细看图,不要急于动笔。 第二次播放录音,边听,边按顺序标出相应的表示爱好的词汇的图片。 第三次播放录音,让学生自我检查。(3)订正答案,具体步骤如下: 教师组织学生进行结对活动:邻桌的学生二人一组,结合圈出的图片说一说各自的答案。 教师进行全班提问,如:WhatdoesBill/Ted/Tinaliketodoinhis/herfreetime?DoesBill/Ted/Tinaliketo…?然后由数名学生回答。教师订正答案。(4)教师可进一步拓展,引导学生在听音标图活动的基础上,完整地描述出Bill,Ted和Tina三人的爱好,为下一项说的活动作准备。3.说的活动:(1)教师模仿B项中的对话示范,就此项中左边的五个问题采访班中2-3名学生,作为下一步组织学生进行结对活动的示范。(2)组织学生进行结对活动,两人一组,就B项的几个问题进行对话。(3)请数组学生到讲台前展示对话。(4) 此处教师可视学生情况适当增加一些拓展练习,如:教师可设计如下一张表格,然后就B项的五个问题询问一名学生,把对方的回答记录下来,然后用转述的方式把记录结果汇报给全班学生。如:Tom’shobbyisskiing.Heoftenplaysbasketball,playscomputergamesandgoesroller-skatinginhisfreetime.Heisgoodatswimming….4.读的活动:1)教师可通过提问,引导学生思考,复习以前学过的有关课余的活动的词汇和句型,Whatkindofafter-schoolactivityclubsdoyouhaveinourschool?Whatclubdoyougoto?Whatdoyoudointheclub?..让学生对这一部分中所要复习内容有一个整体的感知。2)让学生打开课本,快速阅读一遍本项的对话。,3)教师提出以下问题WhatclubdoesBillgoto?WhatdoesBilldoinhisclub?WhatclubdoesTedgoto?WhatdoesTeddoinhisclub?带着这几个问题再阅读对话。这一遍阅读要求学生认真而仔细地完成。此处教师的问题都是围绕着对话后面的阅读理解练习提出的,这就为学生下一不完成判断句子正误练习作了适当的准备,同时也在潜移默化中教给他们一些基本的阅读策略和技巧。4)让学生再读一遍对话,并尝试完成对话下面的判断句子正误的练习,之后让学生在小组内交流判断结果。如果学生判断有误,可以与小组其他成员再返回去阅读对话中的相关部分,以帮助自己理解。5)教师反馈阅读理解练习的答案。6)教师播放对话录音,让学生边听边指读对话,并圈出对话中出现的有关课外活动项目的名称词。5.写的活动:请数名学生用完整的一段话回答出这些问题。1)在C项中,教师已经为D项的活动作了铺垫,此时可以先让学生互相讨论,交流一下D项中小天使提出的几个问题,并尝试口头回答这些问题。2)请数名全班学生用完整的一段话回答出这些问题。3)最后让全班学生将各自口头回答问题的答案完整地写在作业本上。教师收上来批改,然后下节课反馈给学生。板书设计:Unit12FreeTimeWhat’syourhobby?Whatdoyouusuallydoafterschool?DOyouoften…?Doyoulike…?课后反思:本节课提倡任务型教学模式,通过教师的示范作用,把任务落实给每一个学生,让学生在实践的过程中提高综合运用语言的能力。本课提倡体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,强调学生能用英语做事情,反对“单纯传授语言知识的教学方法”,阐明了课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发,在发展学生综合能力的同时,提高学生的实践活动能力及人文素养。

相关推荐