（苏教版）五年级科学下册教案拧螺丝钉的学问　一、教学目标：（一）过程与方法1.能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；2.能够就轮轴的作用提出疑问；3.会做轮轴省力的实验。（二）知识与技能1.知道轮轴的结构特征及组成；2.知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。（三）情感、态度与价值观1.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2.留心观察和研究身边的简单机械。二、教学重难点：能够就轮轴的作用提出疑问；会做轮轴省力的实验。三、教学准备：演示器材：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。分组实验器材：简单机械实验盒、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。课时安排1课时四、教学过程：（一）设置情景，引入课题1.操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。2.交流：获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。⑴自己是怎么样做的？⑵为什么要这样做？（二）观察实物，认识轮轴1.谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。,2.出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？3.观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？4.交流观察收获。5.小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。6.讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。（三）制作轮轴，研究作用1.学习使用简易材料制作一个轮轴。方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。方法2：根据教材提供的方法。2.演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？3.提出假设，设计实验。4.分组实验，研究轮轴的作用。⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；⑷换钩码数量，测需要的力。5.教师巡视指导，督促学生作好实验记录。6.汇报实验现象，交流实验收获。7.小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。8.讨论研究：为什么使用轮轴能够省力？⑴如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里？动力点在哪里？阻力点在哪里？⑵根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。9.小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点；作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。10.解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？（四）实践操作，迁移扩展（观察课P9插图，小组讨论，大组汇报）⑴这个器械的轮是什么？轴是什么？,⑵这个器械如何使用更省力？五、板书：拧螺丝钉的学问轮轴的作用：1、省力。2、轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。六、课后小结