大家好，我是高二(13)班的xxx。今天我演讲的主题：知之为知之，不知为不知——智者有知。　　《论语·为政》篇中，“子曰：‘由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。’”这是孔子在告诉子路什么是真知，同时也反映了孔子谦虚诚恳的求知态度。　　从这句话中，我们能感受到孔子“因材施教”的教育特点。作为孔门十哲之一，子路为人直爽，甚至有时候有些口无遮拦，孔子常常对他进行针对性的启发式教育。孔子告诉子路，做学问知道就是知道，不知道就是不知道，千万不能不懂装懂。为什么这么说?因为大部分人无法学有所成，不是因为资质愚笨，而是因为心中迷障太深，自以为知道的就再也听不进去其他的看法，即使自己不知道的也会选择充耳不闻，躲在自己的“信息茧房”中怡然自得。,　　而古今中外的智者，在这一点上的认知和实践却有着惊人的“一致”。老子认为，“知不知”，才是最高明的。《尚书》所言“满招损，谦受益”。苏格拉底在每当别人赞叹他学识渊博、智慧超群时，总是谦逊地说：“我唯一知道的就是我自己的无知。”世界著名物理学家、获诺贝尔物理学奖的美籍华人丁肇中无论在中央电视台接受采访，还是在中山大学、山东大学作演讲时，面对很多自己不了解的问题都表示“不知道”。他在为南航师生作学术报告时，面对同学提问时“三问三不知”：“您觉得人类在太空能找到暗物质和反物质吗?”“不知道。”“您觉得您从事的科学实验有什么经济价值吗?”“不知道。”“您能不能谈谈物理学未来20年的发展方向?”“不知道。”三问三不知!这让在场的所有同学意外，但不久就赢得全场热烈的掌声。现实中，有人在说“不知道”时往往被看作是孤陋寡闻和无知的表现，但丁先生的“不知道”却体现着一种做人的谦逊和科学家治学的严谨态度，不禁令人肃然起敬。　　为此，我们要做到如孔子所言，“毋意，毋必，毋固，毋我”，保持“空空如也”，做到“虚怀若谷”，要不断破除自己的“成见”，敞开心胸接受未知的新鲜事物，客观冷静地看待世界，心平气和地待人接物，从而实现自身的提升与成长。　　在准备这篇演讲稿的时候，我认真回顾了自己进入二附以来的一年多时光，真切体会到二附对我们的关爱，体会到学校秉承孔子“因材施教”理念的各种实践形式，无论是在班主任外再设“导师制”，还是笃志杯一二九纪念活动、博学杯人文知识竞赛、质朴杯青年志愿者项目评选、方正杯法律知识学习与竞赛，抑或科技节、艺术节，远足活动，均是为了让我们每个人通过活动，看到自己的不足和优势，明白“学而知之”，学会学习与质疑，进而得到启发，实现成长。何其幸哉，能在这样人文自主的环境中度过三载光阴。让我们“诗书为伴，不负,韶华”!　　谢谢大家!