五年级科学下册教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学情分析五年级共有2个教学班，36名学生。经过四年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。　　儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。三、教材分析　　五年级下册共有8个单元，共计30课。第一单元《人体感知环境》以人的视觉、听觉和视觉器官为研究重点，构建了3课内容。其意在让学生通过观察眼球和耳朵的结构模型，认识视觉的形成和听觉产生的过程；通过查阅资料、调查等方式了解眼睛、耳朵对刺激的反应，了解常见的眼病、耳病及预防方法。第二单元《脑和心》以人们的喜怒哀乐等情绪变化为切入点，根据人类神经系统和血液循环系统的结构和功能构建了5课内容。其意在让学生通过观察、分析和测试，知道脑是我们人体的“司令部”，认识脑的结构和功能；知道神经系统是由脑、脊髓和周围神经共同组成的，了解人体怎样对环境刺激做出反应；了解心脏和血管的结构和功能；了解保护脑、心脏和血管的方法，养成良好的生活习惯；通过查阅、搜集信息等途径，学会青春期保健的方法；知道身体健康的指标有哪些，了解自己身体的健康状况。第三单元《能量的转换》以能量存在形式及能量间的转换为研究对象，按照生活中常见的能量构建了4课内容。其意在让学生通过用电池给线圈供电产生磁性，知道电和磁都是自然界中存在的能量形式，它们可以相互转化；通过探究实验，知道电磁铁的磁性强弱和磁极的方向是可以改变的；通过玩一玩碰碰球，认识势能和动能，以及动能和势能的相互转换；通过交流讨论，概括出声、光、热、电、磁是自然界中存在能量的形式；通过实验探究，了解生活中存在的机械能、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。第四单元《简单机械》以学生实际生活经验为基础，以杠杆、斜面、滑轮、轮轴等简单机械为研究对象，按照由现象到本质循序渐进的顺序构建了4课内容。其意在让学生通过交流讨论，知道杠杆、斜面、滑轮、轮轴是生活中常见的简单机械；通过小组协作设计实验，探究出简单机械的作用及工作原理；通过使用和改进简单机械，解决生活中的实际问题，培养学生的创新意识，提高学生的技术应用能力。第五单元《自转与公转》以太阳、地球和月球的相对运动为研究对象构建了4课内容。其意在让学生通过模拟实验和建构模型等方法，了解由于地球的自转和公转运动产生了昼夜交替、四季变化等自然现象和规律；通过模拟地球自转和绕太阳公转的运动状态，知道不同季节同一物体影子的长短不同；通过做游戏的方式，模拟太阳、地球和月球的运动模式，了解太阳、地球和月球的相对大小和相对运动方式。第六单元《生物与环境》以植物和动物为切人点构建了3课内容。其意在让学生通过观察植物的特征，知道对常见植物进行简单的二岐分类；通过探究动物行为与环境变化的关系，知道动3 物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为；通过了解噪声、雾霾、污水等对人体健康的危害，养成环保意识，认识到人与自然环境应该和谐相处，保护身边多种多样的生物非常重要。第七单元《浩瀚宇宙》以认识太阳系、了解银河系等星系和探索宇宙为重点构建了3课内容。其意在让学生通过搜集资料和交流讨论，了解太阳是太阳系的中心，太阳系中有8颗行星，能根据8颗行星的直径和与太阳的距离制作太阳系模型；通过交流讨论，认识银河系是由恒星、星云、星团及其他星际物质组成的巨大的盘状天体系统，宇宙中有无数个星系，银河系只是其中的一个；通过交流讨论，了解人类观测天体的历史、人类进入太空的历程和我国和世界空间技术的最新发展。第八单元《科技与生活》以科技改变生活、科技让生活更加便利、快捷、舒适为主要内容构建了4课内容。其意在让学生通过观察、分析核桃夹各部分的功能，体验核桃夹打开核桃的效果，意识到完成某些任务需要专用工具；通过认识血压计、开凿隧道的盾构机等更多的专用工具，认识到使用工具给人类生活、生产带来的便利；通过实验探究磁悬浮的秘密，了解磁悬浮列车、磁悬浮洗衣机、磁悬浮风力发电机等对给人类社会发展带来深远的影响和变化；通过设计、制作、发射水火箭，知道在工程设计中要考虑可利用的资源和制约条件，要简单评估完成产品的可行性，并不断改进和完善。　　四、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。五、教学重难点1、培养学生设计实验的能力。2、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。3、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。六、方法措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；3、让探究成为科学学习的主要方式；4、悉心地引导学生的科学学习活动；5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。3 七、教学进度表周次教学内容课时1制订计划2第1课《视觉》第2课《预防近视》23第3课《听觉》第4课《我们的脑》24第5课《神经系统》第6课《心脏和血管》25第7课《青春期保健》第8课《我们的健康档案》26阶段复习、第9课《电磁铁一》27第10课《电磁铁二》28第11课《有趣的碰碰球》第12课《无处不在的能量》29第13课《斜面》第14课《杠杆》210第15课《滑轮》第16课《轮轴》211阶段复习、期中测试212第17课《白天与黑夜》第18课《四季更替》213第19课《影长与季节》第20课《月球、地球和太阳的相对运动》214第21课《给植物分类》第22课《动物的行为与环境变化》215第23课《保护我们的环境》第24课《太阳系》216第25课《神秘星空》第26课《探索宇宙》217第27课《专用工具》第28课《磁悬浮列车》218第29课《设计水火箭》第30课《制作与发射水火箭》219期末复习220期末复习221期末测试3