教学计划学科：英语A班级：五（1）（2）A教师：邵晶A2021—2022学年度第二学期一、学生情况分析-6- 1.班级概况。五（1）班有学生50人，其中男生36人，女生14人。五（2）班有50人，其中男生35人，女生15人。这些学生中来自不同地方，有父母离异的，有父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2.原有成绩分析。2班班风活泼，学生思维活跃所以易躁动；1班偏文静些，学生相对被动点，对于学习都是报着得过且过的心态，尤其是1班的C层学生，他们由于学习的难度不断加大，两级分化也比较严重。后进生对待学习上马虎；作业也存在敷衍现象，所以他们的行为习惯及学习习惯还有待纠正。所以在今后的教学中注重培养学生（尤其是新生）良好的学习习惯和课后复习习惯！使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。   3.学困生情况分析。本班的学困生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不能按时完成作业。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。4.其他因素。大部分学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够。二、教学内容-6- 本册教材Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。　　Let’stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会这一部分提供了可供替换的内容。　　Readandwrite部分的教学目标要求学生能读懂对话或短文完成检测学生理解程度的填充句子练习本单元重点句子完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。　　在let’sspell部分本册安排了个常见字母组合的发音依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。　　本册教材的阶段复习密切围绕各单元话题展开将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇以增进对语言知识的积累。-6- -6- 三、教学目标、重难点质量目标：平均分80分，及格率90%，优秀率50%。教学目标： 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。   2．初步养成良好的书写习惯。   3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。   4．能四会要求掌握所学句型。   5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。   6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。   7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。   8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。教学重点：①四会句型、单词。   ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。   ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。-6- 四、教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式设计丰富多彩的教学活动让学生在乐中学、学中用从而保证学生英语学习的可持续性发展。　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。　　3、活用教材根据学生的学习状况将每单元的知识点进行重组编排以降低难度。　　4、注重教学评价调动学生学习兴趣充分发挥非智力因素的作用。　　5、设计全面、高效的课外作业培养学生良好的书写习惯做到整洁、规范、正确地书写。　　6、及时、科学地进行教学反思总结得失使教学常新。　　7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教努力学习现代教育教学理论提高自身教育教学技能。单元课题课时周-6- 五、教学进度安排单元教学内容课时时间安排备注一Myday6第1-2周二Myfavouriteseason6第3-4周三Myschoolcalendar6第5-6周Recycle13第7周期中复习、达标测试第8-9周四WhenisEaster?6第10-11周五一假期五Whosedogisit?6第12-13周六Workquietly6第14-15周Recycle23第16周期末复习、达标测试第17-18周端午假期-6-