四、功率1．结合实例理解功率的意义，建立功率的概念，得出计算公式P＝。2．了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。通过实践活动，加深对功率概念的理解。情感、态度与价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。2．通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。功率概念及相关计算。对功率概念的理解。计算机多媒体教学系统、PPT课件等。新课引入联系生活实际【问】建筑工地要把砖块送到楼顶，如果用人搬运需几个小时，用起重机搬运，几分钟就可以了。两种方法做功是否相同？哪种方法做功快？【小结】由此看来做功有快慢之分，那么怎样表示做功的快慢呢？引入新课。知识点一　比较做功的快慢观察：如图所示。提出问题：怎样比较滑轮组和起重机做功的快慢？归纳总结：1.运送同样多的砖到同样高的地方，用起重机比用滑轮组所用的时间短，说明起重机做功快。2．在相同的时间内，用起重机比用滑轮组运送的砖数量更多，说明起重机做功快。提出问题：挖土机和工人挖土做功时间不相同，做功多少也不相同。我们该怎么比较他们做功的快慢？归纳总结：我们可以通过计算得出它们各自单位时间内做功 的多少来比较它们做功的快慢。知识点二　功率阅读教材P108～P109。提出问题：什么是功率？归纳总结：1.物理学中用功率来描述做功的快慢，把做功与完成这些功所用的时间之比叫作功率。2．如果用W表示功，t表示完成这些功所用的时间，P表示功率，功率的表达式为P＝。3．在国际单位制中，功的单位是J，时间的单位是s，所以功率的国际单位是J/s，后人为了纪念物理学家瓦特在功率方面所作出的贡献，用他的名字作为功率的国际单位。1W＝1J/s；1kW＝103W；1MW＝106W。知识点三　功率的计算提出问题：一台电动机用2min将一个高空缆车运送到山顶，做了1.2×106J的功，它做功的功率是多少？一个质量为60kg的人，从山脚爬到山顶大约需要20min，这个人克服重力做功的功率大约为多少？(山脚到山顶的高度差为200m)怎样来计算功率？归纳总结：计算功率可利用P＝，若功未知，可利用W＝Fs或W＝Gh先计算功。当物体做匀速直线运动时，计算功率还可利用P＝＝＝Fv。观察：如图所示。提出问题：几个人在进行爬楼比赛，怎样才能知道他们爬楼时功率的大小？归纳总结：我们需要测量出的物理量有体重(m)、爬楼的高度(h)、爬楼所用的时间(t)，利用公式P＝＝进行计算得出结果。板书设计一、比较做功的快慢二、功率物理意义：描述做功的快慢。单位：1W＝1J/s；1kW＝103W；1MW＝106W。1W表示物体在1s内完成的功是1J。三、功率的计算P＝或P＝Fv。本节课其实是学生比较难理解的一堂课，学生不好理解功率的物理意义和新的单位瓦特，公式的运用也需要加强练习，尤其是变形公式P＝Fv。建议让学生在课后练习几个具有代表性的题目，以加强对概念的理解和对公式的应用。