七、牛顿第一定律1．理解物体保持运动状态不变的性质是惯性，知道惯性现象。2．知道惯性定律(牛顿第一定律)的内容，能区分惯性和惯性定律。3．了解力是改变物体运动状态的原因。1．在解释生活中的惯性现象的过程中，进行语言表达能力的训练。2．通过对实验现象的分析、比较和推理，初步培养学生的推理能力和科学的思维方法。情感、态度与价值观通过对惯性现象的观察，培养学生对科学的求知欲。牛顿第一定律、惯性。对牛顿第一定律和惯性的理解。斜面、毛巾、棉布、小车、电脑多媒体。新课引入观看录像利用多媒体播放以下片段：(1)自行车比赛中冲过终点的自行车。(2)滑冰比赛中到达终点后的运动员。(3)被小朋友弹出去的玻璃球。提出问题：同学们在录像中看到的这些现象，在日常生活中常会见到，你也一定有过这样的经历。运动的物体为什么会停下来呢？学习了今天的内容，你就会明白其中的道理。知识点一　惯性观察：如图所示。提出问题：为什么下面的棋子“飞”出去了，上面的棋子仍然留在桌面上？为什么迅速撞击斧子的木柄，斧头就能套紧在木柄上？归纳总结：1.原来处于静止状态的物体，具有保持静止状态的性质；原来处于运动状态的物体，具有保持匀速直线运动状态的性质。我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫作物体的惯性。2．一切物体都具有惯性。惯性是物体具有的一种基本性质，在任何条件下物体都具有这种性质。惯性不是力，物体所具有的惯性的大小只与物体的质量有关。观察：如图所示。 提出问题：为什么紧急刹车时，车上的人还会继续向前“冲”？归纳总结：刹车时，汽车受到阻力停止运动，而乘客由于惯性要继续向前运动，所以乘客会向前倾。知识点二　牛顿第一定律观察：如图所示。提出问题：为什么让小车每次都从斜面上同一位置开始运动？归纳总结：这保证了小车每次在水平面上运动时都具有相同的初速度。提出问题：为什么小车在水平面上的运动速度总会减小，直到停下来？归纳总结：这是因为小车在运动过程中受到摩擦阻力的缘故。提出问题：分析实验现象，我们能得出哪些结论？归纳总结：小车所接触的水平面越平滑，小车所受的阻力越小，运动时间越长，通过的距离越长。可以设想，如果小车在光滑(阻力为0)的水平面上，小车的速度就不会减小，小车将保持原来的速度、沿原来的方向匀速运动。讲解：英国科学家牛顿总结了前人的研究成果，概括出一条重要的定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。这个规律叫作牛顿第一定律，也叫作惯性定律。知识点三　运动和力观察：如图所示。提出问题：怎样理解牛顿第一定律？归纳总结：1.物体不受力或受平衡力，物体处于静止或匀速直线运动状态，反之，物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体不受力的作用或受平衡力作用。2．力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。物体受到非平衡力的作用，运动状态改变，如果物体的运动状态发生改变，则物体一定受非平衡力的作用。多媒体演示并介绍伽利略的理想实验，总结伽利略的观点：物体的运动不需要力来维持的结论。板书设计一、惯性定义：物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫作物体的惯性。大小：只跟物体的质量有关，质量越大，惯性越大。注意：惯性不是力， 是物体本身的一种性质；表述中不能说“惯性力”“受到惯性”；只能说“由于惯性”“具有惯性”。二、牛顿第一定律内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态。三、力与运动的关系1．力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因。2．(1)物体不受力或受平衡力，物体处于静止或匀速直线运动状态；(2)物体处于静止或匀速直线运动状态，则物体不受力的作用或受平衡力作用。四、伽利略的理想实验学生难以理解惯性这个概念，容易误以为惯性是力，在表述惯性时也容易出错；学生在理解牛顿第一定律的时候也会感觉很难，无法理解力不是维持物体运动状态的原因，无法理解不受力的物体可以做匀速直线运动，思维很难转过来；再就是实验，老师一定要讲清楚小车(或小球)为什么要在斜面同一高度下落。