第2节保护生物圈是全人类的共同义务【教学目标】1.知道与能力：认识可持续发展对维持生物圈生态环境的重要性，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。2.过程与方法：组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流。3.情感态度与价值观：让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。【教学重点】认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。【教学难点】认识生物圈中各种资源的有限性。【教学过程】生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。资料一：近年来，由于人类不注重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患有以下十种“疾病”：（1）土壤遭到破坏，110个国家的可耕地肥沃程度在降低；（2）气候变化，温室效应在威胁着整个人类；（3）生物多样性在减少；（4）森林面积日益减少；（5）淡水资源受到威胁，发展中国家80%~90％的疾病病因和1／3死亡者的死因与水污染有关； （6）化学污染日益严重，数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中；（7）混乱的城市化；（8）海洋环境危机加重；（9）空气污染加重；（10）极地出现臭氧空洞，地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失20％~30％，南极损失在50％以上。资料二：全世界每分钟发生以下环境灾难：耕地：每分钟损失40公顷，每年损失2100万公顷；森林：每分钟有21公顷消失，每年损失1100万公顷；沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷；泥沙：每分钟有4~8万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250亿吨；污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500亿吨；人：全世界每分钟有28人死于环境污染，每年有1500万人因此丧命。我们调查了长江的水资源和古圣等村土地资源的利用状况，发现这些地方土地和水资源利用问题很多，土地破坏、污染严重，水资源污染、浪费严重，长江水越来越浑浊；人均耕地越来越少，有的村有些人已无地可种。（列举的具体数据略）讨论：目前生物圈的状况如何？要不要采取措施保护？我们铜陵的环境如何？母亲河长江的环境如何？是否亟待保护？我们自己应该做些什么？总结，得出结论：保护生物圈刻不容缓。人类有能力保护生物圈。生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的健康，维护人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生物圈的前提；对生物资源的保护要加强法制管理和科学管理；建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、重建和改建生态环境的重大而有效的措施。我们从报刊、书籍中收集了很多人类为保护生物圈所做的努力的资料，如我国已颁布了28个环境法规和70余个环境规章；建立自然保护区近900个，大型生态工程近20个；世界各国每年都在开展“环境日”“水日”“土地日” 等活动。（列举的大量资料略）总而言之，人类能够保护好生物圈。请同学们谈谈如何才能保护好生物圈？作为一名中学生我们应该怎样做？讨论、交流、总结。（具体内容略）教师据课本有关知识进行总结。（具体内容略）【教学反思】本节教材内容不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取讨论法、谈话法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。