&ldquo;截取&rdquo; 与 &ldquo;切割&rdquo; <br />&mdash;&mdash;高分模式作文例说及同文异题文章的转换 <br /> 　 <br />一、 总述： <br />考虑初中生的生活体验和阅读量的限制，我们初中阶段的作文写作训练往往以记叙文为主。 <br />从选材的角度，我们通常将学生的生活分为家庭生活、校园生活、社会生活和读书生活。我个人的主张，世界很大、故事很多、哲理亦很多，但对于我们初中生而言，我们就观察、体验、思考好自己这一亩三分地儿的生活就好，所谓&ldquo;以小见大&rdquo;，富有生活实感的细微小事里渗透而出的情与理，远胜华而不实的空洞和无病呻吟的做作！ <br />将立意和选材结合起来来考虑，作文训练和备考指导分为两个方面：情感体验类和成长感悟类，两者有交叉也有区别。通常所说，学生的情感体验主要是亲情、友情、师生情。而学生在成长过程中的感悟也无非生发于这几个方面：成长中遭遇生活或学习上的困难与挫折，而后从中走出或走不出；在与人/社会的共处中遇到困惑或矛盾，并寻求解决的过程；对自我的认知与反思等等。 <br />翻开近五年河南省中考的作文试题，没有哪一年跑出了情感体验和成长感悟的两大范畴。将材料作文和学生的生活结合一下，所提炼出的关键词，也依然没有离开&ldquo;学习&rdquo;、&ldquo;对自我的认识&rdquo;和&ldquo;我与他人的关系&rdquo;这三大块。五个命题或半命题题目，2011、2014和2015都属于我们平常练习比较多的基础型题目，2012年的《同在一个屋檐下》乍看起来学生可能有点蒙，但它其实指向的就是&ldquo;人与人之间的的关系&rdquo;这个点，而且即使部分学生感觉没话说，他还搭了一个关于&ldquo;目标与行动&rdquo;这样学生比较常见但容易写空的材料作文。2013年的《让路》比较偏，但搭配的材料作文可提炼的关键词&ldquo;忍耐&rdquo;、&ldquo;付出&rdquo;就与学生的生活勾连的特别紧密。 <br />在中考作文备考的过程中，学生应准备的精品作文至少三篇，应该涵盖亲情、友情或师生情、战胜挫折、超越自我等，最好是有矛盾冲突、有&ldquo;我&rdquo;与&ldquo;他人&rdquo;的互动、同一个素材能提炼不同的立意。 <br />从结构的角度，记叙文可以分为纵式和横式两类。初三阶段，侧重训练纵式结构，又将纵式结构作文分为渐进式和转折式。 <br />我个人总结了一下，高分作文通常应具备的四个要素：人、事、景、情/理&mdash;&mdash;一个丰满突出的人物形象、一段紧凑集中的故事情节、两到三处出色的景物描写、感动人的情或触动人的理。 <br /> <br />二、 横式结构作文浅析： <br />横式结构主体部分以三个分层次为宜（四个则不能充分表现，两个则容易成为记叙两件事情、而且结构上有&ldquo;腰斩&rdquo;之感），组材形式上说，多为小标题式和片段组合式，形成一线串珠之感。 <br />主体部分每个部分表达方式均应以描写为主，记叙在其中起提纲挈领作用，在必要的情况下辅之以精要的议论、抒情。 <br />横式结构可操作性特别强，对二、三流学生来说，提分特别快。结构上操作难度的降低，也带来了此结构作文的容易存在的两大弊病：一曰&ldquo;生硬&rdquo;（技术填充，组合而成，难有艺术创造）；二曰&ldquo;肤浅&rdquo;（情与理均难得到充分的酝酿）。 <br />解决这两大弱点的方法： <br />1.将横式结构纵式化。作文主体所选三个组成部分在内容上要起到将文章主旨向纵深推进的作用，也即外在结构是横式的，而内在选材是纵式的。 <br />2.结尾要拿出文字，揉一揉，使前面三个组成部分有效统合到一起；拽一拽，使其立意由肤浅走向深邃。 <br />例文： <br />发现诗意 <br /> 许笑妍 <br />生活中并不缺少诗意的眼睛，而是缺少品尝诗意的心情，当我们稍息片刻用心去看眼前的世界时，你会发现恬静的心态、默契的配合、不懈的努力都可以称为诗卷中绚丽的章节。 <br />清晨。 <br />一抹阳光洒在窗台上，我用双手捧着这大自然最美丽的馈赠。不安分的阳光总是透过窗帘的蔓纱均匀的铺在地上，像一滩柔软的细沙，调皮地在我的指间穿梭往来。打开窗帘，和煦的阳光跳跃在我的周身，微微的暖意包裹着我，全然的放松，使我在刹那间飘然欲飞。想象，窗帘、我、房间都镀上一层金色的花边，犹如一幅清新靓丽的油画吧。 <br />倘有暖风拂过，更添诗意盎然。 <br />走出房间。 <br />看见母亲正为父亲系鞋带，母亲的长发从脸庞垂下，嘴角的微抿，勾勒出一道温柔的弧线，她...