中考作文技巧

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方法一:化抽象为形象 首先我举个例子说明:，请比较以下两个句子: 1、繁忙的工作之后，女孩开始有些想家了。 2、繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去 读雁阵、夕阳。(文出自颜文静《寻人启事》) 这两句话虽然读表达“女孩想家”，但是句 1 只是一个叙述，说明“想家” 这一事实，而“想家”是一种情感，是抽象的、模糊的，读者并不能感 受到她的情感。而句 2 是通过女孩“一个人爬上顶楼，面对家的方向， 去读雁阵、夕阳”的意象，蕴蓄思念萦怀、感伤别离的孤独感、凄凉 感的，把“想家”这一感情具体化到“顶楼”、“雁阵”、“夕阳”这三个具体 的事物上表达，所以给人感同身受之感。 我建议同学们在写作文时，展开丰富的联想，就拿上文中“想家”来说， 要想一下在“想家”时你会做些什么、想些什么，然后把感情赋予具体 的事物之上。就上文“想家”这一感情来说，还可以这样写:繁忙的工作 之后，女孩坐在靠窗的位置，看着车窗外如电影画面一般流逝而去的 街景，总想起千里之外的家。 方法二:化静态为动态 好的文章总能把人的想象力带动起来，有画面感，这就是具有动态美。 动态美运用在作文里会比静态、平淡的语句更加具有感染力，能够产 生更强烈的效果。所以，对那些静态的事物，我们要善于“化静为动”， 使之富有生气，充满活力。例如孔孚的《千佛山龙泉洞某佛前即景》， 是这样描写佛像和绿苔的: 他微笑着，看苔爬上脚趾，他微笑着，听苔跃上双膝，他微笑着，任 苔侵佛头…… 佛本是静态的，就连生长着的苔在我们看到的一刹那也是静止的，作 者却用“微笑、看、听、爬、跃、侵”等动词，使佛和绿苔动态化了， 仿佛有了生命似的。 又如王安石《题书湖阴先生壁》中写到:一水护田将绿绕，两山拍闼 送青来。 诗中“水”和“山”是静景，但用“绕”，“送”二字，仿佛把“水”和“山”写活了， 这样“潺潺流动的小溪把碧绿的田地围绕起来，远处青山像两扇门送 来一片翠绿”的春景图就跃然纸上，使人感受动态之美感。所以，要 善于让静物动起来，让无生命的东西活起来。 方法三:有形、有声、有色 有形有声有色就是说把声响、物体的形状与色彩等具体地描写出来， 使人有身临其境之感。比如“有个小银圆落在地上”，这样就不够具体， 读起来干瘪，语言不饱满。如果写成“有个小银圆，从桌上滚了下来， 在地上丁丁铛铛地跳着”(文出自秦牧《语林采英》)。这样一来，就有 声有色了，趣味无穷，自然就抓住读者的眼球了。 方法四:幽默、活泼 在考试中，阅卷老师看得千篇一律的文章，本来就感觉严肃、沉重、 压抑，这时来一点幽默，讲一点俏皮话，不仅能使文章形象生动，活 泼有趣，也能使阅卷老师心情轻松，感觉有“亮点”，自然打分不会很 低。例如满分作文《跟时代一起改变》的结尾: 我们并不一定要追赶潮流，完全可以做自己;并不需要一味地学着人 家的样儿，完全可以做更“高级”的事。 改变自己，使自己有高尚的品行，而不是只知“忙”。 改变自己，使自己有爱国的情操，而不是“爱大米”。 改变自己，使自己有出色的修养，而不是只看搞笑和言情。 改变自己，让自己有鹤立鸡群的素质，如今个性也是潮流，像这种特 点，无疑是最“in”的。 周围的一切，正在对我们的成长形成影响，而它们常常是负面甚至颓 废的，真是“一点技术含量也没有”。但只要改变自己，我们一样可以 拥有过人的气质。否则，“后果很严重”。 作者娴熟地运用杂文笔法，写得亦庄亦谐，轻松自如，使文章具有了 特殊的情调，读之令人忍俊。 方法五:运用修辞 大家无论是在课堂学习上，还是在课外的杂志上，可以看见，写得好 的文章总是运用了许多修辞手法。我们写作文，要想让阅卷老师认可， 也必须根据文章的需要，恰当地运用比喻、拟人、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问等修辞方法，可以有效地增强文章的表达效果。请 看下面的例子: 1、蜘蛛也惜春归去，网住残红不放飞。 运用拟人手法:以“残红”代落花，鲜明生动地表达出惜春之情。 2、水清鱼读月，山静鸟谈天。 对偶:使诗句具有音乐之美;拟人:不仅表现出环境的优美、幽静，而且 渲染了一种让人心旷神怡的浓郁的书卷气。 3...