语文专项集训（九）语文综合性学习 <br />‎1.有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。‎ <br />上联：____________________________________。‎ <br />下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。‎ <br />‎2.下面是一副赞美老师的对联。上联是&ldquo;三尺讲台迎冬夏&rdquo;，横批为&ldquo;润物无声&rdquo;，请拟出下联。‎ <br />‎___________________________________________‎ <br />‎3.某班要举办一次&ldquo;文学沙龙&rdquo;活动，其中有个项目是&ldquo;读名著对对子&rdquo;，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。‎ <br />‎[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉 <br />上联：废寝忘食香菱苦学诗。‎ <br />下联：_____________________________________‎ <br />‎4.福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。最适合作为下联的一句是（ ）‎ <br />A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时 <br />C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚 <br />‎5.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。上联：风雨一杯酒 <br />‎　　下联：_____________________‎ <br />A．天涯共此时 B．羁危万里身 <br />C．江山万里心 D．千里共婵娟 <br />‎6.这幅对联有一处不妥，请修改。‎ <br />‎　　吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。‎ <br />‎7.下列对联分别赞颂了我国的哪位人物，并写出与之相关的成语或诗句。‎ <br />A．两表酬三顾，一对足千秋赞颂的是_______相关成语_______________‎ <br />B．犹留正气参天地，永剩丹心照古今赞颂的是_______相关诗句_________________________‎ <br />C．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑赞颂的是_______相关诗句_____________________‎ <br />‎8.《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是&ldquo;梁山泊林冲落草&rdquo;，下联为（ ）‎ <br />A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎 <br /> <br />C．急先锋东郭争功 D．汴京城杨志卖刀 <br />‎9.下面是某餐馆门口贴着一副对联。请你运用小学学过的《悯农》中的有关诗句，填在下面的横线上，使之完整。‎ <br />上联：_____________________，弃之可惜 <br />下联：杯中酒口口都香甜，量力而行 <br />‎10.根据下面的语言材料，运用对偶知识对出下联。‎ <br />‎　　春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。上联是：春水船如天上坐。‎ <br />下联为：____________________________‎ <br />‎11.阅读下面的文字，并根据文中提供的材料，完成对联。‎ <br />‎　　龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。‎ <br />‎　　&ldquo;蓝领精英&ldquo;邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。‎ <br />‎　　殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为&ldquo;英雄教师&rdquo;。‎ <br />‎　　上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模；‎ <br />下联：____________________________________。‎ <br />‎12.阅读下面文字，完成问题。(2分)‎ <br />北京大学教授张颐武在谈中国传统文化和现在明星效应的冲突时，说：&ldquo;一个姚明，一个章子怡，比一万本孔子都有效果。《大长今》就是韩国把低端和高端的文化打通的一个好例子。&rdquo;《新周刊》也发表了类似的观点&ldquo;要像重视孔子一样重视章子怡，中国文化才会有未来。&rdquo;这种观点一出现就遭到了很多人的批评。请简要谈谈你对此的看法。 ‎ <br />‎ ‎ <br />‎ ‎ <br />‎ ‎ <br />‎13.小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。 ‎ <br />‎ 汶川一震，举国悲痛。各界人士...