专题组合(二十一)　语言文字运用＋名句默写＋诗歌鉴赏(一)<br />一、语言文字运用<br />1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(　　)<br />A.发酵(jiào)　　　　　　 酣畅(hān)<br />蹚浑水(tānɡ) 豺狼当道(cái)<br />B.模板(mó) 怯懦(qiè)<br />蒲公英(pú) 断壁颓垣(yuán)<br />C.菜肴(yáo) 藩篱(fān)<br />跷跷板(qiào) 春风拂面(fú)<br />D.洁癖(pǐ) 踝骨(huái)<br />敲竹杠(ɡànɡ) 按图索骥(jì)<br />解析　本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。A 项，豺(chái)狼当道；B 项，<br />模(mú)板；C项，跷(qiāo)跷板。<br />答案　D<br />2.下列各句中，没有错别字的一项是(　　)<br />A.&ldquo;新白领标准&rdquo;之所以再度成为网络上热议的话题，主要因为人们总是对可望而不可即<br />的东西更感兴趣，于是在转发微信、微博的同时发发牢骚。<br />B.十三陵景区的游览变成了&ldquo;坐在车上看一看陵墓&rdquo;，被削减的游览时间则用来安排购物，<br />景区附近的玉器城和烤鸭店均设置得像谜宫，进去了就很难出来。<br />C.中国男子篮球队在之前的两场主场比赛中赢得并不轻松，技术指标乏善可陈，明显落后<br />于强劲对手，所以急需一场酣畅淋漓的大胜来渲泄此前的郁闷。<br />D.两国元首对此达成高度共识：用&ldquo;修昔底德陷阱&rdquo;这个冲突和对抗的宿命论来描述中美<br />关系的现状与未来，实际上是人为给中美关系的发展套上枷索。<br />解析　本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。B 项，谜宫&mdash;迷宫；C 项，渲<br />泄&mdash;宣泄；D项，枷索&mdash;枷锁。<br />答案　A<br />3.下列各句中，加点的词语运用不正确的一项是(　　)<br /> <br />A.城外峭壁千寻，城墙雄壮巍峨，嘉陵江、涪江、渠江三面环绕，俨然兵家雄关，这就是<br />早在海内外闻名遐迩的&ldquo;国家级风景名胜区&rdquo;钓鱼城。<br />B.有时候，我们可以用俗语和成语来表达相同的意思。如：&ldquo;打开天窗说亮话&rdquo;和&ldquo;开诚<br />布公&rdquo;，&ldquo;偷鸡不成反蚀一把米&rdquo;和&ldquo;弄巧成拙&rdquo;，&ldquo;捡了芝麻，丢了西瓜&rdquo;和&ldquo;因小失大&rdquo;<br />等。<br />C.长期以来，对不文明旅游行为缺乏有效的监管机制，不文明的现象屡屡发生。因而，从<br />制度上推动文明的养成势在必行。<br />D.然而谁都不会否认，真正支撑起楼市，给予房地产行业持续发展信心的往往还是那些在<br />价格上掂斤播两的刚需。<br />解析　本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。A项，闻名遐迩：形容名声很大，主要<br />指远近闻名，与&ldquo;海内外&rdquo;重复；B项，打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。<br />也说打开窗子说亮话；C 项，势在必行：某事根据事物的发展趋势必须做；D 项，掂斤播<br />两：形容过分计较小事。也说掂斤簸两。<br />答案　A<br />4.下列各句中，没有语病的一项是(　　)<br />A.很多同学解答古代诗歌鉴赏的&ldquo;作用题&rdquo;时，往往因为对诗歌的解读不全面不深入，会<br />产生茫然无措，只好套用术语作答。<br />B.在人生的战场上，不但我们要有跌倒之后再爬起的勇气，而且还要从被击败的那一刻起<br />深入反思，着手准备下一次的奋战。<br />C.胃肠功能不好的人，在秋冬时节应该特别注意饮食，应选择易消化的食物，慎食油腻、<br />辛辣的食品，忌食生冷、粗硬的食物。<br />D.赵扬的《唐太宗》形象地描绘了唐太宗波澜壮阔的一生，开创了历史上有名的&ldquo;贞观之<br />治&rdquo;，是一部弘扬儒家正义理念的好书。<br />解析　本题考查辨析并修改病句的能力。A项，成分残缺，&ldquo;产生&rdquo;后面没有宾语的中心<br />词，可以在&ldquo;茫然无措&rdquo;的后面加上&ldquo;的感觉&rdquo;；B 项，语序不当，&ldquo;我们&rdquo;要放在&ldquo;不<br />但&rdquo;的前面；D项，暗换主语，&ldquo;开创了历史上有名的‘贞观之治’&rdquo;的主语应该是唐太<br />宗。<br />答案　C<br />5.填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是(　　)<br />事实上，凡优秀的文艺作品，________。因此它们才能成为生活的教科书，成为生<br /> <br />活的良师益友。<br />A.皆是既源于生活又高于生活的，既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射社会、<br />时代、民族的心理<br />B.皆是既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理，既源<br />于生活又高于生活<br />C.皆是既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、时代、民族的心理，既高<br />于生活又源于生活<br />D.皆是既高于生活又源于生活的，既现实地反映作家个人的心理，又浓缩和折射着社会、<br />时代、民族的心理<br />解析　作品的来源→作家加工后反映的思想。<br />答案　A<br />6...