高考语文第二轮复习山水田园诗鉴赏教学案

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高考语文第二轮复习 ——山水田园诗鉴赏教学案 教学目标：了解山水田园诗的主要特点。 学习鉴赏山水田园诗的方法。 教学重点：掌握鉴赏山水田园诗的方法。 一．概念篇 （一）概念 所谓的山水诗，是以山水等自然景观为主要描写对象的诗歌；所谓田园 诗是指歌咏田园生活的诗歌，大多以农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳 动为题材。中国山水田园诗源远流长，诗人们以自然山水或农村自然景物、 田园生活为吟咏对象，把细腻的笔触投向静谧的山林，悠闲的田野，创造出 一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往和 自己遗世独立的高尚情怀。 （二）发展历史 1、萌芽阶段 《诗经》和《楚辞》作为秦汉前诗歌的两座高峰，虽有大量自然景象描 写，如“关睢”、“桃花”（《诗经》）“薄荷”“挚鸟”（楚辞）等，它们或 者是作为比兴之媒介，或是作为比德之物，本身并不具审美的价值。诸如： “昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“袅袅兮秋风，洞庭波兮 木叶下”这样的写景佳句，也只是作为人事活动的一种背景而出现，起得是 艺术媒介的作用，自身还不是一种独立的审美对象。在《诗经》、《楚辞》所 经历的漫长年代，还没有出现一首专门描写自然山水为主要内容的诗篇。两 汉数百年，乐府五言诗，特别是铺采摛文的辞赋，已有了较多的自然风光描 写。只是汉末建安时期，曹操写了一首《观沧海》，这才算是曲终奏雅，为 汉以前诗坛献上了唯一的一首完整的山水乐章。魏晋之前，诗歌的内容都是 与人本身有关的生存、欲望、政治、战争等等，自然风光还是未被人识的一 块天然璞玉。 2、出现的时代 真正将自然山水作为一种独立的审美对象，诗人以自然山水为题材写诗， 则始于魏晋六朝，是有深刻的历史文化原因的。 魏晋六朝，一个干戈纷扰，政治紊乱，经学衰落，玄学盛行，思想开放， 人性觉醒的时代，走马灯似的王朝更迭和杀夺，人命危浅、朝不得夕的恐怖 和悲哀，使得许多具有觉醒意识的诗人，包括公卿身份的诗人，产生了“膏 火白煎熬，多财为患害，布衣可终身，宠禄焉足赖”这样的认识。他们为了 全身远祸，不得不离开动荡的政治，藏身匿迹于山泉林木之间，希企逸隐之 风一时大炽。魏末晋初诗坛，山水诗已逐渐增多，在嵇康、张华、左思、郭 璞等人的诗篇中，便出现了“白云停阴冈，丹葩曜阳林。石泉漱琼瑶，纤鳞 亦浮沉。（左思《拈隐诗》）。山水诗又经过了五言诗的曲折经历，到了晋宋 时代，终以陶渊明、谢灵运这两位大诗人的出现，而在诗国确立了自己的地 位。 2、盛世时期 山水诗形成以后，虽然它在不断寻求外部空间的开拓和内部体制的完善， 从而在各个不同时代，而有了新的风貌和姿态，但是，道释玄禅的人生情趣 和艺术精神，却始终贯穿于山水诗的发展中。随着唐诗繁荣局面的到来，山 水诗出现了丽日经天的壮观。王维与孟浩然等继承了陶渊明、谢灵运山水诗 传统，形成了一个与边塞诗派交相辉映的山水田园派。在唐代诗人中，没有 哪一个人没有写出自然山水为题材的诗篇唐代诗人中以山水诗闻名的人很 多，但能代表山水诗成熟的，主要还是孟浩然、王维、李白。山水田园诗到 了宋代以后，虽在运用诗化的语言抒情、状物、写景、叙事方面，有行文不 拘一格，使人耳目一新之作，但山水诗的境界上已远远比不上唐朝。 （三）特点 山水田园诗属于写景诗的范畴，这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆 情语”，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情愫，或者借景 抒情，或者情景交融。以描绘自然山水和田园风光为主要内容，表现返朴归 真、怡情养性的情趣，抒写隐逸生活的闲情逸志。他们的诗歌风格清新自然， 意境淡远闲适，写景状物工致传神，语言质朴淡雅,提高了诗歌表现自然景 物的艺术技巧。 （四）代表诗人及其创作特点简介 1、陶潜 陶潜、谢灵运作为山中田园派开宗立派的诗人，他们都明显地受到了玄 学思潮的影响，但由于地位及生活道路不同，玄学在他们诗中又有不同的印 迹。陶诗中的玄旨和理趣，不只表现在诗中多有饱含人生经验的理悟，更重 要的是那种玄旨就渗透在诗中“此中有真意”的田园画面上。而谢诗主要是 通过那些“...