部编版七年级语文下册教学课件:2.说和做-记闻一多先生言行片断(臧克家)6
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2022-03-01 18:27:42
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你可知“Ma-cau”不是我的真姓?我离开你太久了,母亲!但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声〔澳门〕!母亲啊母亲!我要回来,母亲!母亲!----闻一多
闻一多
闻一多先生(1899—1946)著名诗人、学者、爱国民主战士。五四运动时在北京清华读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。留学回国后,历任青岛大学、清华大学教授。1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国激情。在这以后致力于古典文学的研究。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓抗战不胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,于是奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二.一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出宝贵的生命。
大师笔下的大师巨人心中的巨人
笔耕不辍,走过一个世纪——从“农民诗人”,走到“诗坛泰斗”朱自清:“从臧克家开始,我2000年1月获首届“中国诗们才有了有血有肉的以农村为—人奖──终生成就奖”。题材的诗。”—他有他有2003年获由国际诗人笔会还的已的茅盾:臧克家是当时青年诗人《活人经人颁发的“中国当代诗魂金“最优秀中间的一个”。有着死死活奖”。的了了着人》
臧克家是闻一多先生的高足,闻一多也很赏识臧克家,1932年回清华任教后写信给臧克家说:“得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之人生永远追逐着幻光,深。1933年臧克家准备出版但谁把幻光看成幻光,诗集《烙印》,因当时名不见谁经便传沉,入书了店无不底愿出的版苦他海的闻一多臧克家诗集。闻一多联络王统照等《杂感》人,替他出资印行《烙印》,又在大型杂志上撰文介绍。闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
新诗集《红烛》、学术著作有《神话与诗》、他一身正气,抗战蓄髯八年。1943年以后,《唐诗杂论》、《楚辞《死水》是现代诗面对国民党统治的日校补》、《古典新义》等。坛经典之作。1925益腐朽,拍案而起,他对《周易》、《诗经》、年3月在美国留学期走出书斋,投身到反《庄子》、《楚辞》四大对独裁、争取民主的间创作了组诗《七古籍的整理研究(后汇成革命洪流中去。1946子之歌》,表达了“新义”),被郭沫若称年7月15日,在昆明被深挚的爱国之情。为:前无古人,后无来者。国民党特务刺杀身亡。
一、字词积累:练习册《预习导航》二、整体把握1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的?2、综合这两个方面来看,闻一多先生是一个怎样的人?(用课文原话回答)3、由此来看,文章可分为几个部分?每个部分是怎样衔接起来的?有何作用?
1.从学者的方面和革命家的方面来写的。2.“言论和行动完全一致”或“口的巨人,行的高标”第一部分(1-7)记述闻先生作为3.两个学者方面的“说”和“做”。部分:第二部分(8-20)记述闻一多先生作为革命家方面的“说”和两部分之“间做用”了。七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结,第八、九段开启下文。这样连缀紧密,脉络清楚,过渡自然,把两个方面的情况简明地并列提出,给读者以深刻印象。
l读课文,完成下列表格。
结构第一部分(1—7)第二部分(8--20)内容作为学者的闻一作为革命家的多的说和做闻一多的说和做特征“做”了再“说”,“说”了就“做”,“做”了也不一定既“说”又“做”“说”具体起稿政治传单三部著作:《唐诗杂论》表现《楚辞校补》《古典新义》群众大会演说参加游行示威目的要给我们衰微的民族开反对独裁,一剂救济的文化药方争取民主精神严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、品格澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格
深入感知:1、闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?2、闻一多先生前期和后期思想品格上的主要特点是什么?前后期有什么变化?又有什么共同的地方?
闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?闻先生一生经历复杂,著作等身,可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事,可见作者所选材料,讲究典型性,以少胜多。这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
为探索救国救民的前期:出路而潜心学术,取得累累硕果。卓越的学者、锲而不舍,沥尽心血言行一致的志士原因:对社会认识的变化伟大的爱国斗士后期:投身民主运动,做争取民主的战士,青年运动的领导人。无所畏惧,视死如归
1.闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说”、“做”了也不“说”,为了表现这一特点,作者选取了哪些材料来证明?《唐诗杂论》三个事例《楚辞校补》《古典新义》2.作者选取的这三件事,选择的角度是什么?详略安排有什么不同?写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的;其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写,后两件事略写。