12、《闻一多先生的说和做》教学设计教学目标知识目标1、积累一些生动形象的词句以提高自己的语言运用能力。2、理解文章结构与选材的特色与精妙。3、理解文章于叙述之中寓以精辟的抒情议论的技法。能力目标1、整体把握课文内容，领会文章的思想感情。2、学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。情感态度与价值观通过用心领会闻一多先生刻苦而严谨的治学态度、无私无畏的革命斗争精神、澎湃执著的爱国爱民热忱及其言行一致的工作作风，在感受伟人革命斗争风采的同时，也从中接受启迪，以树立正确的人生观与价值观，培养顽强坚韧、无私畏的优秀品质。教学重点1、领会过渡句段在文中的作用。2、学习本文围绕中心选材的方法，体会抒情、议论、描写在文中的作用。教学难点理解文中的重点语句。教学时间：两课时教学过程第一课时一、 情景导入以多媒体方式播放《七子之歌》。你知道这首诗的作者是谁吗？这首歌的歌词是七十多年前一首题为“七子之歌”的组诗中的一篇，这首歌是说澳门是我们祖国的领土，被外国人占领了，作者闻一多以澳门为第一人称表达了澳门渴望回到母亲怀抱的愿望。你们见过真正的闻一多吗?见到他是不可能了，因为他早在我们出生前就由于反对独裁,争取民主被国民党杀害了，幸运的是我们能看到他的画像?请大家看课本中的插图,看从中能感受到闻一多的哪些特点?(不爱修饰,把时间用到了研究上。留了一把胡子。抗战八年中，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。目光坚毅,说明他对中国的未来充满了希望。为了祖国,他像红烛一样燃烧自己)。对画像的解读是感性的，我们还是通过学习闻一多先生的高足臧克家写的课文《闻一多先生的说和做》来进一步具体地了解闻一多先生的精神品质。大家看大屏幕。（板书课题）二、认识闻一多资料展示（投影）：3 1、闻一多(1899—1946)，本名家骅，字益善，号友山，亦号友三，著名诗人、学者、爱国民主战士。1899年生于湖北省浠水一个“世家望族，书香门第”。五四运动时在北京清华大学读书时即参加学生运动。1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教，抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表达了抗战到底的决心。1943年后，因目睹蒋介石反动政府的腐败，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。1946年7月15日在悼念里李公朴先生大会上，闻一多先生发表了著名的《最后一次讲演》，当天下午即被国民党特务杀害。2、闻一多与臧克家的师生佳话。3、臧克家（1905—2004 ），山东诸城人，现代著名诗人。从小在农村中生活，比较了解农民的悲惨遭遇。1923年入山东第一师范学习。1926年入武汉中央军校学习，并参加北伐。大革命失败后，逃往东北。1930年考入山东大学，幸得闻一多先生教诲、帮助。1932年发表新诗，并连续出版诗集《烙印》、《罪恶的黑手》、《自己的写照》等。抗战胜利后在上海主编《文明月刊》，1949年自香港回到北京工作。历任人民出版社编审、作协书记、《诗刊》主编等职。主要作品还有《有的人》《老哥哥》等。三、走近闻一多１、播放课文朗读，学生听读，感知文意，勾画表现闻一多先生性格品质的语句。２、检查预习情况。给下面加点的字注音（先让生读，再出示注音），注意一些词语的意思。地壳校补赫然函寄漂白衰微卓越深宵钻探锲而不舍　兀兀穷年　　警报迭起潜心贯注　迥乎不同慷慨淋漓　　气冲斗牛无暇顾及　　目不窥园　　仰之弥高炯炯目光沥尽心血3、快速阅读课文，思考：1、问：那么，你们认为闻一多先生是怎样的一个人呢？（鼓励学生大胆发言，适时板书）2、问：文章从哪几个方面写了闻一多先生的说和做？（根据学生回答适时板书）3、问：那么，作为学者的闻一多先生是怎么说的？怎么做的？（适时板书）做了再说，做了不说。做了三件事：写《唐诗杂论》，写《楚辞校补》，写《古典新义》。4、闻一多先生后期作为民主战士，他又是怎么说的？怎么做的呢?（适时板书）说了就做，敢说敢做，言行一致。做了三件事：起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威。5、从刚才的分析来看，如果要你给课文划分层次，该如何划分呢？引导学生正确划分。6、这两部分是如何连接起来的呢？讲：注意这里有过渡，找出来。（训练学生对过渡段的作用的理解，解决课文的教学重点）第7段总结前文，第8段总领下文。四、小结及作业。这些语段，使全文连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。除此之外，课文中还有哪些语段在结构上具有这种特殊的作用呢？大家课后自己查找，我们下节课再来学习。（第1、2段总起并点题，第5段总结3、4两段，第6段第一句总起，第20段总结全文并点题。）写《唐诗杂论》板书设计：口的巨人行的高标（19-20）革命家（8-18）说了就做敢说敢做言行一致做了再说做了不说参加游行大会演说起稿传单学者（1-7）写《古典新义》写《楚辞校补》3 3