孙权劝学《资治通鉴》 司马光砸缸 司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。 《资治通鉴》鉴于往事，有资于治道《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 孙权(182-252)，字仲谋，三国时期吴国的开国皇帝。公元229-252年在位。苏轼《江城子•密州出猎》“亲射虎，看孙郎”；辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”。 课文朗读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 朗读全文 疏通文意 邪通耶语气词。通假字涂通途，道的意思。古代称呼表示的含义兄卿古代君对臣，长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。孤古代王侯的自称。博士古代专管经济传授的学官。阿表示亲昵的意思。大长兄。 分析结构劝学—就学—论议—结友 孙权劝《学资治通鉴》 分析人物 孙权卿今当涂掌事，不可不学！(因)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益（理）善劝好学关爱部下 鲁肃卿今者才略，非复吴下阿蒙！（果）爱才敬才 吕蒙士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！听劝学有所进 文章主旨本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。 写作特点1.用语言表现人物性格2.正面、侧面描写结合3.依主旨安排详写略写 学了课文，你得到哪些启示？劝人要讲究策略；要善于听取别人的意见；开卷有益；多读书、读好书、好读书不能总拿老眼光看待人和事不能找借口轻言放弃…… 读书破万卷,下笔如有神。书到用时方恨少。少壮不努力,老大徒伤悲。书，是人类进步的阶梯。莫等闲、白了少年头，空悲切。 找一找文中出现的两个成语吴下阿蒙刮目相看 成语学习与运用:“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在“非复吴下阿蒙”多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都（可例以句用）此你语还。不知道吗？小王通过学习,已经掌握了两门外语，可不再是当年的吴下阿蒙了。 “刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，小明像变了一个人似的，你对他可要刮目相待了。 可卿自孤卿猎博孤不今以？言，士岂学当为孤多见邪欲！涂大常务往！卿掌有读，事但治事所书孰耳当经，益，若。涉为不。事目士吴卿之相别下今晚待三阿者乎，日蒙才！大，！略兄即，何更非见复刮 六、课后作业请以“由《方仲永巧遇吕蒙》为题，展开想像，写篇作文。 课堂练习一词多义当涂掌事掌管当但当涉猎应当以军中多务用以自以为大有所益与为组成认为见往事耳知道见大兄何见事之晚乎识别 蒙辞以军中多务(用)蒙乃始就学（于是（）从事遂拜蒙母（于是）过寻阳（到）孤岂欲卿治经为博士邪！（难道）（成为）（通“耶”,反问语气词）但当涉猎，见往事耳。（只）（历史）即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（重新）（怎么）（无义） 板书孙权劝学《资治通鉴》劝学赞学孙权吕蒙鲁肃（就学）善劝听劝爱才关爱部下学有所进敬才好学