高考作文素材整理 <br />‎2010年12月 潘林峰 <br /> <br />A、高考作文来自课文的材料 <br />下面是从高考优秀作文里拷贝出来的段落，看看它们都运用了哪些材料，并且怎样叙述这些材料的。（以下材料未做分类，注意思考这些材料可以为哪些主旨服务）‎ <br />‎1、读庄子，读到的是空灵的澄净，心如澄澈秋水，行若不系之舟，他甘愿做一棵守护月亮的树，他甘愿&ldquo;曳尾于途泥&rdquo;，为的是守护那纯净的心灵之树。‎ <br />‎2、读李白，读到的是潇洒与不羁。&ldquo;仰天大笑出门去，我辈岂是篷蒿人&rdquo;铸就了他的豪迈与飘逸。&ldquo;天生我材必有用，千金散尽还复来&rdquo;激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐！‎ <br />‎3、读司马迁，读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚，面对众人的嘲笑，他没有屈服，他依旧屹立在历史的巅峰上。&ldquo;通古今之变，成一家之言&rdquo;，刚正不阿，留作正气满乾坤；幽怨忧愤，著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气，才能使得他站在人生的高峰上呼啸：&ldquo;人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。&rdquo;‎ <br />‎4、读李清照，读到的是凄婉与哀伤。&ldquo;花自飘零水自流&rdquo;是怎样的一丝惆怅。&ldquo;梧桐更兼细雨&rdquo;是怎样的一缕忧伤。&ldquo;生当人杰，死亦为鬼雄&rdquo;是怎样的一种悲壮。&ldquo;只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁&rdquo;又是怎样的一帘断肠。‎ <br />‎5、&ldquo;惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色&rdquo;，苏子（苏轼）有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，&ldquo;侣鱼虾而友麋鹿&rdquo;，心胸豁达可见一斑。&ldquo;安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜&rdquo;，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，&ldquo;‎ <br /> <br />举杯邀明月，对影成三人&rdquo;，酒入愁肠三分酿成月亮，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？‎ <br />‎6、阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终一曲《广陵散》成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。 ‎ <br />‎7、在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源。现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想亦没有让现实麻木自己的心灵。 ‎ <br />‎8、苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。‎ <br />‎9、我想到了矮小的贝多芬，以他旋风击电般的音乐，扼住命运的咽喉。米勒毕生以农民的身份抵挡巴黎精致的画室艺术，对于上流社会，他始终有一种宁静的藐视，当人们向他啧啧描述王子命名仪式的场面时，他感叹到：&ldquo;可怜的小王子！&rdquo;他只是那样固执着的画他笔下的农民，在铜黄色所铺设的宁静安详底下，我突然读懂了他的灵魂，那是一种精神的亢奋和难言的内心的悸动。对于米勒来说，任何财富都阻挡不了他对完美的追寻，他只是勇敢的追寻灵魂的高洁，决不肯在自己的土地上让出哪怕是木鞋大小的地方。‎ <br /> <br />‎10、记得海德格尔曾说过，生命充满了劳绩，但还要诗意地栖居于这块土地上。要感谢海德格，这位精神的探索者，为我的心里留下了一隅空白。让我在心烦意乱之际，能够冷静地思考，吟上一句&ldquo;人生天地间，若白驹过隙，忽然而已&rdquo;；让我在忙碌中，能够偷得浮生半日闲，欣赏一段&ldquo;他年傍得蟾宫客，不在梅边在柳边&rdquo;的还魂爱情。如五柳先生，&ldquo;怀良辰以孤往，或植杖而耘籽&rdquo;；如东坡先生，&ldquo;颂明月之诗，歌窈窕之章&rdquo;；如守着...