高考语文——任务驱动型作文的几种写法

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2017 高考语文——任务驱动型作文的几种写法 方法之一：条陈理由，彻解问题 ——“任务驱动型作文”写作的基本框架 任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些 地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增 加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考 查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓 畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中 的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不 败之地。 任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。 （一）一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。 这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词 句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定 俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引 述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和 明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的 理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深， 由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本 的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还 可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方， 然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理” 的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许 多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节 不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。 一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加 上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。 【实例品析】 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的 “新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出， 他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和 学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对 老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态 度，阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写 作任务。 教书育人也应有“新招”（标题简洁、响亮） 梁祝 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的 “新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出， 师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。我认为， 焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有 新招，才能激活教育的正能量。（引述+态度+观点） 首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让 学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海， 各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方 法，才能不断激活学习的动力。 其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛 活跃，师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可 行性。 ...