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2020年高考语文作文写作五大技巧:议论文结构技巧

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<br /> <br />2020 年高考语文作文写作五大技巧:议论文结构技巧 <br />高中作文写作最常用到的文体是议论文,议论文常用的三种结构类型是并列式、递进式和对照式。本<br />篇将抓住这三种结构类型进行讲解。除此之外,本文还加了启感式帮助同学们结构布局。 <br />一、并列式 <br />1.并列式结构的类别 <br />论点式并列和论据式并列,前者更能显示思辨的深度。二者的区别在于:分论点并列式在论证过程<br />中,有明显的分论点,论据是证明相应的某个分论点的,论据型并列式所有的论据,直接用来证明中心论<br />点。 <br />A.论点式并列:在确立中心论点后,首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点,然后再考<br />虑如何论证分论点,既可以用事例论证,也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证; <br />B.论据的并列:在确立中心论点之后,首先展开联想,寻找恰当的论据,然后再考虑如何通过对论据的分<br />析议论去扣题点题。 <br />* 分论点的并列 <br />(一)含义:是在确立中心论点之后,首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点,然后再<br />考虑如何论证分论点。 <br />例如:说&ldquo;思&rdquo; <br />1、要养成多想的习惯(总论点) <br />2、多思才能把知识学活(并列分论点一) <br />3、多思才能有所发明创造(并列分论点二) <br />4、多思脑子才越用越灵(并列分论点三) <br />(二)分论点基本要求 <br />1、分论点的位置宜在每一部分的开头。 <br />2、分论点的数量两到三个为宜。 <br />3、分论点的语言要精练,一般控制在 15字。 <br />4、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。 <br />5、分论点句子的结构要一致,构成排比或准排比句。 <br />6、各分论点处于同等地位,不重复,不包括,也不交叉。 <br />(三)拟写分论点的角度:是什么、为什么、怎么办。 <br /> <br /> <br /> <br />例 1:以&ldquo;诚实就是财富 &rdquo;为中心论点,从&ldquo;是什么&rdquo;角度展开构思 <br />①诚实是做人的根本。 <br />②诚实是处事的原则。 <br />③诚实是求知的惟一途径。 <br />例 2:以&ldquo;没有规矩,难成方圆&rdquo;为中心论点,从&ldquo;为什么&rdquo;角度展开构思。 <br />①没有规矩,个人不能成才。 <br />②没有规矩,集体不能稳定。 <br />③没有规矩,国家不能发展。 <br />例 3:以&ldquo;争做时代的弄潮儿&rdquo;为中心论点,从&ldquo;怎么办&rdquo;角度展开构思。 <br />①要有挑战时代的理想。 <br />②要有过硬的知识技能。 <br />二、递进式 <br />在论证思路中,由浅入深,层层深入,步步推进,这就是递进式结构。它的特点是各层的前后顺序有<br />严格要求,不能随意变更。递进式结构有两种表现形式:一种形式是议论文采取先提出问题,再分析问题,<br />然后解决问题的思路,即体现了层进式结构的特点;另一种形式是分论点之间的关系不断递进,论证的层<br />次向纵深展开,一层比一层深入地提示论题的内涵,使中心论点得到深刻的阐发,它们的先后次序一般是<br />不可以互换的。意思是一层一层先后蝉联的。 <br /> 1.按议论步骤递进(递进式结构) <br />议论文一般按&ldquo;是什么,为什么,怎么样&rdquo;(即&ldquo;提出问题&mdash;&mdash;分析问题&mdash;&mdash;解决问题&rdquo;)的步骤来<br />写作,环环相扣,逐步解决议论文的三个问题,这其实是一种递进关系。可以集中笔力写清楚任一方面,<br />也可以三个方面都作全面详细的写作。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在&ldquo;怎<br />么样&rdquo;上多做文章;如果&ldquo;怎么样&rdquo;的问题众所周知,则可在&ldquo;为什么&rdquo;上多做文章,&ldquo;怎么样&rdquo;可一笔<br />带过或干脆不谈。 以话题&ldquo;人生的加减法&rdquo;为例,可以这样分解: <br />①是什么:面对人生的加减,要加一点自然的清逸野气,减一点人工合成的矫揉造作; <br />②为什么:因为物欲横流,社会需要抵制诱惑,坚守真实的自我,拒绝庸俗,追慕高尚; <br />③怎么样:既要有出世的隐逸,又要有入世的积极。 <br />一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论<br />述,如观点是&ldquo;我们要培养节俭的美德&rdquo;,那么就谈&ldquo;节俭&rdquo;的重要性、必要性。如果观点是否定判断,<br />针对某些不好的现象,分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法。即&ldquo;摆现象 &mdash;&mdash;析危害&mdash;<br /> <br /> <br /> <br />&mdash;挖根源&mdash;&mdash;指办法&rdquo;。如观点是&ldquo;这种赶时髦的做法并不好&rdquo;,那就要讲&ldquo;不好&rdquo;的理由,或&ldquo;赶时<br />髦&rdquo;的危害性...

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