2020年高考作文押题及范文:文明参观博物馆倡议书
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2023-10-08 20:54:02
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2020 年高考作文押题及范文:文明参观博物馆倡议书<br />【篇一】2020年高考作文押题及范文:文明参观博物馆倡议书<br />阅读下面的材料,根据要求写作。<br />在物质生活渐次丰盈的当下,对高品质生活对精神家园厚度的向往与追求,正在成为<br />一种新的社会风尚。在公众欣赏水平、文化需求不断提升的今天,“博物馆热”的出现很<br />难说不是一种必然。尤其是假期,带着孩子去博物馆开拓视野、增长见识,成为不少家长<br />暑假安排的热门选择。但是,人群的喧闹声,嬉戏追赶的孩子,躺在两个座位上的游客,<br />将一只腿放到座位上抠脚的参观者,脚踩栏杆地台打电话的游客……在重庆三峡博物馆的<br />游客意见簿上,有多名游客都表示了对于“不文明参观行为”的不满,“感觉像在逛农贸<br />市场”“参观时总会被他人的说话声打断思绪”。这引起了人们的深思。<br />请结合材料内容,写一封倡议书(统一用“复兴中学一学生”的名义)体现你的认识与<br />思考,并提出希望与建议。<br />要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭不得泄露个人<br />信息;不少于 800 字。<br />【详解】<br />此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知<br />材料,从材料中提炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏<br />题。对于名言警句、诗句、歌词等材料,审题时要善于全面准确,提炼观点的原则有两个,<br /> <br />一是要做到准确,并力求新颖,离材料中心最近的是观点;二是力争所选观点要有话可说、<br />有例可证、有理可议。<br />【审题】<br />—、立意要求:<br />“让游客有尊严的享受游览的过程”,离不开旅游文明的建构。避免“像在逛农贸市<br />场”,既需要博物馆优化管理和服务,也需要公众提升文明素养,塑造“有所为有所不为”<br />的规则与边界意识。<br />从消费者的角度看,旅游作为一种将消费者的需求、理念、情感和文化勾连起来的经<br />济活动,是对消费者生活方式和消费文化的外在呈现。和一般旅游景点不同,博物馆需要<br />参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同。<br />从博物馆的角度看,要增强服务意识和创新意识。应当细化观众的参观诉求,通过预<br />约制度、区分专业团体场合社会大众场来提供精细化服务;应当灵活设计开放时间来对接<br />需求,抑或设置一个复制品专场让小朋友有机会现场体验。这样方能让高涨的精神文化诉<br />求找到出口,让公众更加体面、优雅的欣赏文物、走进文化。<br />可以从博物馆的角度立意,也可以从消费者的角度立意,也可以双管齐下从以上两个<br />方面立意。<br />二、文体要求:<br /> <br />倡议书是为倡议、发起某项活动而写号召性的公开提议性的专用书信,是由某一组织<br />或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。它作为日<br />常应用写作中的一种常用文体,一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。<br />(1)标题:一般由文种名单独组成,直接写“倡议书”三个字;也可以有创意内容<br />和文种名共同组成,如“把遗体交给医学界利用的倡议书”<br />(2)称呼:可依据倡议的对象而选用适当的称呼。如“广大的青少年朋友<br />们:”“广大的妇女同胞们:”等。有的倡议书也可不用称呼,而在正文中指出。<br />(3)正文:说明写倡议书的背景原因和目的;写明倡议的具体内容和要求。<br />(4)结尾:要表示决心和希望或者写出某种建议。一般不写表示敬意或祝愿的话。<br />(5)落款:在右下方写明倡议者单位、集体或个人的名称或姓名,署上发倡议的日<br />期。<br />【立意】<br />请不要打破历史的沉寂;让游客有尊严地享受游览的过程,离不开旅游文明的建构;<br />对在外旅游的人们来说,文明礼貌的参观游览行为,合理得当的举止是最基本也是最重要<br />的品德;博物馆需要参观者多一些对历史的敬畏、对传统文化的热爱与认同;历史是沉寂<br />的,文化是有声的,博物馆里珍藏着太多人类文明的结晶,需要我们宁心静气地去倾听和<br />感受,管理好自己的一言一行。<br /> <br />【结构】<br />紧扣材料中心拟定题目《文明参观博物馆倡议书》,首段联系材料引出观点。第二段<br />是博物馆的作用,“博物馆不仅是保存民族文化遗产、了解历史文化的神圣殿堂,也是传<br />递文明记忆、呈现文明魅力的全息视窗”。第三、四段分析原因,青少年自身原因,成年<br />人原因。第五...