课题北师大版一年数学下册动手做（一）教案目标1.能从图案中找出图形，培养辨认图形的能力。2．通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形、圆。3．会用所学的图形拼出图案，培养学生创造美、欣赏美的能力，体会数学与日常生活的密切联系。重点认识各种平面图形。重点突破通过折、剪等活动进一步认识平面图形，对图形进行分解和组合。难点感受各种平面图形的特征。难点突破通过对大小不同的长方形、正方形、三角形、圆形的教学活动及语言活动突破难点。教法提出要求，让学生尝试操作，解决问题。学法动手操作与合作学习，在大量的感性材料的基础上，对材料进行整理，获得数学知识，使抽象问题具体化。课前准备教师课件、各种图形。学生准备做正方形、长方形、三角形、圆的剪刀，学具等工具。过程引入 同学们，上节课我们初步认识了正方形、长方形、三角形、圆。这节课我们要继续来学习有关它们的知识。大家有没有玩过纸飞机，有没有哪位同学会折飞机？（学生自由回答）经过今天的学习，我相信大家都会折飞机。【设计意图】以纸飞机引入，激发学生学习的兴趣和积极性。探新1．折一折。出示正方形纸。师：请大家拿起面前的正方形纸，把它折成一样的两部分，怎么折？（）学生操作，教师巡视指导。）方法：1对折；2斜着折。师：现在大家把纸展开，看看你们都得到了什么图形？（学生观察，汇报发现：得到了长方形和三角形。） 师：现在请将桌面上的长方形、三角形、圆形分别折成一样的两部分，怎么折？看看它们的变化，然后在班上汇报。方法1：长方形对折后变成了两个正方形，圆变成了两个半圆，三角形变成了两个更小的三角形。方法2：长方形斜着折后变成了两个三角形。方法3：长方形对折后成了两个小长方形。师：现在请同学们沿着折线将这些图形全部剪开。学生动手剪纸，教师注意提醒学生注意安全。2．拼一拼。师：这些图形各有各的特点，我们能不能用剪出的图形拼一拼下面的图形？拿出你的图形，试一试。小组合作，尝试拼图，同桌交流。提问：我们还能用这些图形拼出其他的图形吗？（学生小组交流，尝试创作。）交流汇报，教师用投影仪展示学生的作品。回答预测： 生A：（拿起一个正方形）给它画上花朵和线条，就变成了漂亮的手绢。生B：把两个三角形连在一起，就变成鱼了。生C：（举起一张长方形纸）在上面画上锁，就变成了一扇防盗门。生D：（举着一张三角形纸）把它涂成红色，就变成了一面小红旗。师：还有其他的图形吗？生：用一个半圆，一个正方形可以拼成一所房子。【设计意图】通过动手折图、拼图，加深学生对正方形、长方形、三角形、圆的认识，培养学生创造美，欣赏美的能力。巩固1．折飞机。师：刚才同学们创作了很多美丽的图案，现在我们一起来学学如何折纸飞机。请大家看课本第39页“练一练”第1题。让学生取出一张长方形纸，按照教材中的折叠顺序自主动手折飞机，教师巡视指导。折好后，教师示范完整的折飞机过程，并详细讲解折叠过程。 2．猜一猜。师：同学们拼出了这么多美丽的图案，还学会了折飞机，老师为你们骄傲。现在老师也拼了一幅图案，请你们看看，说说它是什么。课件出示下图。让学生自由交流。（狐狸的耳朵、古代人的帽子、国王的帽子、是一顶尖尖帽等）教师评价并组织活动：同学们真有想象力，这是用附页中图3的材料做的一顶王冠。你们还能用这些材料拼出其他有趣的图形吗？请大家取出准备好的材料，剪一剪、拼一拼。展示部分学生的作品。 （学生观赏作品，并评价其他同学的作品。）【设计意图】鼓励学生自己动手尝试，并让学生充分交流，在交流中加深学生对平面图形的再认识。小结通过这节课的活动，你有哪些收获？（1）：（2）：（3）：反思在设计本节课时，按照递进的层次安排“折一折”“拼一拼”等活动，让学生经历图形的分解与组合过程、从设想到实际创作的过程、由个人创作到观赏以及描述其他同学作品的过程，使他们在整个教学过程中真切地感悟到知识的生成、发展与变化。教学过程中的各环节的过渡，教师采用激发兴趣、启发诱导、悬念引领等方式，激起学生学习的热情和兴趣，促使他们主动参与到学习活动中，从而开发了他们的潜能，培养了学生的创新思维。 板书