第2课时分数加减混合运算第四单元分数加减法 学习目标1.理解、掌握分数加减混合运算的计算方法，并能正确计算。⒉能综合运用所学的知识和技能解决简单的实际问题，发展应用意识。 复习旧知1120+52025+151125+1523+141116+1227100+3201620=—35=—1625=—1916=—1112=—42100=—45=—2150=— 复习旧知计算：56+32+2895+42-2156-（21+14）=116=116=21 复习旧知整数加减混合运算的顺序是怎样的？1.在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，要按从左往右的顺序计算。2.在没有括号的算式里，如果有乘、除法又有加、减法，要先算乘除法，再算加减法。3.有小括号要先算小括号里面的。 探究新知3个组用酒精做实验,实验完成后,各组剩的酒精如下:一共剩多少瓶酒精? 3个组用酒精做实验,实验完成后,各组剩的酒精如下:一共剩多少瓶酒精?35+23+25探究新知 一共剩多少瓶酒精?35+23+25先通分，再算。915+1015+615=2515=53=（瓶）答：一共剩瓶酒精。53探究新知 3个组用酒精做实验,实验完成后,各组剩的酒精如下:我是这样想的…35+23+2535+25+23=23=1（瓶）1+23=可记为答：一共剩瓶酒精。探究新知 探究新知计算。310+25+1246-14+58310+410+510=1210=65=1624624+1524=-2524= 探究新知分数加减混合运算的顺序是怎样的？还是从左往右依次计算。与整数加减混合运算的顺序是一样的. 打扫卫生。全班同学中，擦门窗的占，擦桌子的占，其余的扫地，扫地的同学占全班同学的几分之几？1429把全班同学的人数看作单位“1”。1-29-14=-29-1499=79-14=2836-936=1936探究新知答：扫地的同学占全班同学的。1936 打扫卫生。全班同学中，擦门窗的占，擦桌子的占，其余的扫地，扫地的同学占全班同学的几分之几？1429我是这样做的。1-(29+)14=1-1736=1936探究新知答：扫地的同学占全班同学的。1936 议一议,两种算法有什么不同?减法运算性质:a-b-c=a-(b+c)探究新知 种果树的面积占这片山地面积的几分之几?其余的都种花草。这片山地面积的种梨树，种桃树，种枇杷。51011038探究新知 种果树的面积占这片山地面积的几分之几?+38+1105102040+1540+440=先通分，再计算。3940=探究新知答：种果树的面积占这片山地面积的。3940 种果树的面积占这片山地面积的几分之几?+38+110510510+110+38=先把同分母分数相加。610+38=2440+1540=3940=整数加法的交换律、结合律对于分数同样适用。探究新知答：种果树的面积占这片山地面积的。3940 学以致用简便计算：34=—23=1—340=—718=— 学以致用算一算，议一议。我算的结果是015结果是0，因为分子是0的分数等于0.=02724=—98=— 学以致用怎样计算更简便，计算的依据是什么？12=1—25=1— 课堂小结分数加减法的混合运算要注意什么？1.在没有小括号的算式里，按从左往右的顺序计算。2.有小括号要先算小括号里面的。3.整数加减法的运算定律和性质对于分数同样适用。