10.灭火与逃生【课标要求】3.2空气是由氮气、氧气、二氧化碳等组成的混合物质。【教学目标】1.知道灭火和逃生的方法。2.能基于所学知识，制订比较完整的灭火的探究计划。3.能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法完成探究。4.了解社会需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。【评价任务】21.任务一：灭火的方法有哪些？（检测目标1）22.任务二：遇到火灾怎样逃生？（检测目标2）【资源与建议】1.“灭火的方法有哪些？”“我们遇到火灾怎样逃生？”是探究灭火与逃生的起点，当我们学会了灭火的方法，逃生的方法，才可能做到遇到紧急火灾时安全逃生。课前需搜集火灾逃生的方法等。2.学习过程：首先，探究灭火的方法有哪些；接着，学习遇到火灾怎样逃生？并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“探究灭火的方法有哪些？”，难点是“遇到火灾怎样逃生？”通过完成任务二，阅读教科书并观看视频，亲自做在“纸锅”烧水的实验将有助于突破难点。【教学过程】任务一：灭火的方法有哪些？（检测目标1）（参照教材活动一：灭火的方法有哪些？）1.观看视频并思考：遇到火灾时怎样灭火或逃生呢？2.阅读教科书，学习灭火的方法。（1）讨论：关闭燃气灶开关灭火的原理。（2）讨论：用盖上锅盖灭火的原理。（3）思考：隔绝空气还有哪些好方法？（4）观察消防员是怎样实施灭火的，交流冷水灭火的原理。（5）观看视频，了解怎样使用二氧化碳灭火器灭火。3.归纳总结：灭火的方法有哪些？4.完成《科学学生活动手册》的相关内容。5.阅读教科书：当我们遇到火情时，要赶紧拨打119火警电话。6.学习：拨打119时应该说清楚发生火灾的地点和着火部位、可燃物的性质、火势情况、是否有人被困等。7.学习操作使用灭火器的流程。8.完成《科学学生活动手册》的相关内容。评价标准：（1）每个小组都要推选代表在全班交流；（2）发言时声音洪亮；（3）交流灭火方法时，清晰地说出本组的观点，能说明灭火的原理；（4）能准确说出拨打119时需要说清的情况。任务二：遇到火灾怎样逃生？（检测目标2）（参照教材活动二：遇到火灾怎样逃生？）1.阅读教科书，讨论晕倒火灾时怎样逃生？（1）火灾发生时，最重要的事情是什么？（2）发生火灾时，能不能乘坐电梯？（3）我们该怎样穿过浓烟？（4）我们还能怎样做？2.完成《科学学生活动手册》的相关内容。1.思考：火灾发生时，披上湿的被褥有什么好处？2 2.操作、观察与交流。（1）用“纸锅”可以烧水吗？为什么？（2）联系逃生方法推想：为什么逃生时要披湿被褥保护身体？3.完成《科学学生活动手册》的相关内容。4.归纳总结：遇到火灾时我们该怎样逃生？评价标准：（1）实验过程操作规范、认真观察、结论正确；（2）能说出生活中遇到火灾逃生的方法；（3）表述语言清晰、条理、正确。【教学后记】2