18.光合作用【课标要求】6.1.2植物具有获取和制造养分的结构。【教学目标】1.知道植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养料。2.观察植物叶子在不同季节的变化，提出叶子与植物生长有什么关系等可探究的科学问题；运用分析、比较、推理等方法得出植物生长需要的养料与绿叶的关系。3.大胆质疑，能从不同视角研究植物生长需要的养料来自哪里；能采用新的方法开展探究，培养创新精神。4.认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存的关系；了解科学技术的发展和应用影响着社会发展。【评价任务】41.任务一：植物生长需要的养料来自哪里？（检测目标1）42.任务二：农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（检测目标2）【资源与建议】1.“植物生长需要的养料来自哪里？”是探究光合作用的起点，当我们知道了植物生长需要的养料和绿叶有关，才能在农业生产中，利用光合作用原理提高产量。课前需准备盆栽绿叶植物、黑色不透明纸片、棉花等器材。2.学习过程：首先，实验探究植物生长需要的养料来自哪里？接着，学习如何在农业生产中，利用光合作用原理提高产量，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“探究植物生长需要的养料来自哪里？”，难点是“植物生长需要的养料来自绿叶”通过完成任务一，亲自动手实验将有助于突破难点。【教学过程】任务一：植物生长需要的养料来自哪里？（检测目标1）（参照教材活动一：植物生长需要的养料来自哪里？）1.阅读教科书里面的阅读与探究。（1）柳树重量变化说明了什么？（2）该科学家认为植株重量增加的部分全部来自水。他忽略了哪些因素?2.探究植物生长需要的养料与绿叶的关系。（1）在小组内设计探究植物生长需要的养料与绿叶的关系的实验方案，小组代表在全班交流方案，其他同学补充完善方案。（2）小组同学根据实验方案合作完成以下探究任务，并记录观察到的现象。（3）通过以上实验与操作，交流我们我发现。①叶片的哪部分变成了蓝色?②这部分为什么会变成蓝色？③这说明什么？（4）归纳总结：植物生长需要的养料与绿叶的关系。3.阅读教科书，学习光合作用的知识。评价标准：（（1）实验过程中对于实验现象认真观察，详实记录；（2）小组成员分工明确、人人参与；（3）小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。（4）阐述自己的猜想时有理有据。任务二：农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？（检测目标2）（参照教材活动二：农业生产中，有哪些利用光合作用原理提高产量的方法？）1.回忆光合作用过程。2.思考：如何利用光合作用原理提高农作物产量？3.阅读教科书并观看视频学习这些方法具体是改变哪些条件提高产量的。4.讨论：还有没有其他方法呢？评价标准：（1）能说出光合作用原理提高农作物产量的具体方法；（2）表述语言清晰、条理、正确。1