SectionA第1课时（1a～1c）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。Step1情景导入Teacher：IwenttoShenzhenlastmonth，andthiswasmyfirsttimetogotothecity.Icouldn’tfindahotel，soIhadtoaskapolicemanaboutthewaytothehotel.DoyouwanttoknowhowIaskedthepolicemanforthewayandthepolicemanhowtoanswermyquestion？Afterlearningthisclass，youwillknowtheanswers.环节说明：由自己的亲身经历为学生设置悬念，激发学生的学习兴趣，符合学生的年龄特征。Step2完成教材1a_1c的任务1.通过多媒体图片学习la中的单词，学生领读la中的单词和词组，学生识记并且将地方名称和图中地方匹配。（5分钟）2.听录音，圈出所听到la中的名词，师生共同核对答案。（3分钟）3.学生两人一组，根据图片和提示，自编对话，注意角色交换。（4分钟）参考案例：2,4.小结训练。（3分钟）—Isthereapayphonenearhere？—Yes，thereis.(肯定回答）环节说明：在这一环节中学生学到了一些与现实生活紧密相关的一些单词，同时通过对话练习熟练掌握了问路及指路，小结训练又让学生对therebe结构有了更深刻的理解。总之通过听、说、练结合，第一时间向学生传达语言目标，使语言目标得以强化。Step3问题探究l.Therebe结构的用法(l)在大桥街有一警察局。ThereisapolicestationonBridgeStreet.(2)—中央大街上有一个邮局吗？—没有—IsthereapostofficeonCenterStreet？—No，thereisn't.【注意】Therebe结构意为Thereis/are…，其基本结构为Therebe+名词+地点，表示某个地方存在某一物体，there是引导词，be没有实际意义，be要随其后主语的单复数的不同而选用相应的形式。Therebe结构有就近原则，即be要跟与它最近名词的数保持一致。2.介词on的用法（表示地点时）（1）ThereisalibraryLongStreet.A.toB.inC.atD.on【解析】答案选D。在大街上要用介词on。（2）helivesonthefarm.(他住在农场）Step4家庭作业完成课后提升作业（学案p.50)教学反思本课时以教师的亲身经历为学生设置悬念，引起学生兴趣；通过听、说、练结合，学生掌握关于问路、指路的日常用语，应注意其在日常生活中的灵活运用。2