SectionA第2课时（2a～3d）自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入T：Listentome，I'ldescribeastudentinourclass.Doyouknowwhoheis？(Heisofmediumheightandhehas…)环节说明：以游戏的方式来引入本课，既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌，又能引起学生的学习兴趣。Step2完成教材2a_2c的任务1.听录音，回答2a中的问题。（3分钟）2.再认真听一遍录音，完成2b中的表格。（2分钟)3.两人一组完成2c，一人就2b表格中出现的三个人物任选一个提问让另一人回答。4.小结训练。（2分钟）（1）—Whatdoesyourfriendlooklike？—A.A.SheisthinB.SheisakindgirlC.Shelikesmusic（2）—Whatdoesshelooklike？—SheBlongstraightblackhair.2,A.isB.hasC.have环节说明：通过读、写、听、说学习训练学生了解了要掌握的语言目标，学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面的问题。（5分钟）（1）WhoisgoingtothemoviewithMike？（2）WhatcolorhairdoesMike'friendhave？（3）IsMike'sfriendshortortall？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.创设情景，让同学们描述自己的父母、同学。(5分钟）4.小结训练。（1分钟）Cathyisnottallorshort.(改为同义句）Cathyisofmediumheight.Step4完成GrammarFocus师生参考学案p.61的单元语法透析，归纳语法知识。Step5完成教材3a—3d的任务1.让学生两人一组互相提问3a方框中的单词和词组，然后将这些单词和词组分类，完成后小组内核对答案。（3分钟）2.圈出3b中正确的单词来完成对话。完成对话后两人一组来练习并表演对话。（3分钟）3.两人一组就对方最喜欢的演员、老师、运动员、歌手等人物的外貌进行询问，练完对话后，把3c中的问题回答完整。（3分钟）4.让几个学生描述班里某个人的外貌，其他同学来猜，完成3d。Step6问题探究1.一点水alittlewater有点高alittletall【注意】little既可以修饰不可数名词，也可以修饰形容词或副词，此时，类似于kindof。2.他既不高也不矮。Heisn'ttallorshort.Step7家庭作业完成课后提升作业（学案p.58)教学反思本课时以游戏方式导入新课，寓教于乐，使课堂生动有趣；通过学生互相询问对方喜欢的演员、老师等的外貌，促进学生之间的相互了解。2