SectionA第1课时（1a〜1c)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入T：Howwasyourlastweekend？S：Itwasgreat.T：Whatdidyoudolastweekend？S1：Imilkedthecows.T：Whatdidyoudolastweekend？S2：Ivisitedmygrandmother.…环节说明：由师生问答的形式直接引出本节课的语言目标——一般过去时态，简单明了，直奔主题。Step2完成教材1a-1c的任务1.教师领读la中的单词或词组，学生跟读并且识记，然后两人一组互相提问。（3分钟）2.认真观察图片，将图片和la中所给的短语匹配。集体核对答案，完成la。（2分钟）3.大声朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。（1分钟）4.认真听录音，根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间morning，afternoon和evening。集体核对答案，完成课本上lb的听力任务。（3分钟）5.根据图片中的活动信息，让学生仿照lc的对话来编练新的对话，询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。（4分钟）参考案例：2,A：Whatdidyoudolastweekend？B：Onsaturdaymorning，Iplayedbadminton.OnSaturdayafternoon，Icampedbythelake.Whataboutyou？A：IwenttothebeachonSaturday.6.小结训练。（3分钟）（1）—C？—Hedidsomereadingathome.A.WhatdoesTomdoyesterdayeveningB.WhatdoesTomdointheschoolC.WhatdidTomdolastweekendD.WheredidTomgolastSunday(2)MymomDsportsyesterdaymorning.A.didn’tB.nodidC.doesn’tD.didn'do环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，语言目标得以强化。Step3问题探究1.你上个周末做了什么？Whatdidyoudolastweekend？【注意】这是一个一般过去时态的特殊疑问句，其构成为特殊疑问词+一般疑问句。2.on的用法（1）在一月一日—onJanuarylst_（2）在星期二的早上onTuesdaymorning【注意】表示“在具体的某一天”或“在具体的某一天的早上、中午、晚上”等，须用介词on。表示“在星期几”或“在星期几的早上、中午、晚上”等，须用介词on。3.go+v-ing的用法我们去划船了。Wewentboating.【注意】“godoing”意为“去做……”。Step4家庭作业完成课后提升作业（学案p.78)教学反思本课时以师生问答的形式自然引入新课，同时通过听、说练习来巩固重点知识，强化语言目标。2