SectionA第2课时（2a〜3c)自主学习方案1.自学生词，并记住拼读及拼写。2.预习课本找出重点短语及句子。（见学案自学导练内容）3.读记后完成自学导练内容。课堂导学方案Step1情景导入Teacher：Doyouknowbutterflies？Doyoulikebutterflies？MyfriendLisaknowsalotaboutbutterflies.Afterthislesson，wewillknowhowsheknowswellaboutthebutterflies.环节说明：从学生感兴趣的蝴蝶入手，激发他们的学习兴趣，为新课的学习打下良好的基础。Step2完成教材2a—2c的任务1.大声朗读2a中的句子，弄懂每一句的意思，为听力做好准备。（2分钟）2.认真听录音，在你听到的单词下面画横线，集体核对答案，完成2a。（2分钟）3.再听一遍录音根据听到的信息，按要求完成2b，集体核对答案。（3分钟）4.听第三遍录音并跟读，模仿语音语调。（2分钟）5.让学生两人一组，根据2a中的句子来用who，what和where进行提问和回答。（3分钟）6.小结训练。（1分钟）2 一Whospenttheweekendwithyou？—MaryB.AdoBdidCdoesDdoing环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生了解要掌握的语言目标般过去时态，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务1.学生自读对话，回答下面问题。（分钟）（1）HowwasLisa’sweekend？（2）WhatisLisa？（3）Howmanykindsofbutterfliesarethere？（4）WhyisLisatired？（5）WhatdidLisadolastnight？2.大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3.邀请三组学生来表演对话。（3分钟）4.小结训练。（2分钟）Ididn’tgetupontimethismorning，becauseICtoolatelastnight.A.stayedatB.stayupC.stayedupD.wakeupStep4完成GrammarFocus参考学案p.82单元语法透析，引导学生归纳本单元语法知识，并完成对应的练习。Step5完成教材3a—3c的任务1.认真阅读3组对话，根据答语选择合适的疑问代词或疑问副词来补全对话。集体核对答案。（3分钟）2.两人一组，互相练习对话，体会一般过去时态的特殊疑问句的构成及回答。（3分钟）3.认真阅读3b的小短文，用所给词的正确形式填空，集体核对答案。（3分钟）4.大声朗读短文，然后两人一组互相复述故事，注意一般过去时态的运用。（3分钟）Step6问题探究1.HeworksinamiddleschoolAanEnglishteacherAasBlikeClikesDfor【解析】答案是A。as意为“作为”的意思。Step7家庭作业完成课后提升作业（学案p.79)。教学反思本课时以学生感兴趣的话题入手，通过听、说、读、写等方式强化语言目标，突破重难点，有利于提高学生的综合能力。2