第6单元有余数的除法第7课时解决问题（2）【教学内容】教材第68页例6，以及练习十五第4、5题。【教学目标】1.培养学生初步的观察、概括能力。能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识，学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。2.结合问题情况较多地分析问题，体验解决问题的能力。【教学重难点】能运用有余数的除法找规律解决一些简单的实际问题。【教学准备】多媒体课件、练习本。【教学过程】一、复习引入学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？学生独立完成，集体订正。二、探索新知1．出示例6，找规律引导学生观察。（1）请同学们解决问题：你准备用什么方法进行计算？求26里有几个3用除法计算。（2）小组内解决：列式计算说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。小结：通过观察我们知道，这组小旗的排列规律是：3面小旗一个循环周期，分别按照：黄、红、红的顺序排列，你能计算出第16面小旗应该是什么颜色吗？ 用什么方法计算？学生讨论交流，得出结论：计算出第16面小旗经历了几个周期可以用除法计算。学生列式或用竖式计算：16÷3=5（组）……1（面）师：余下的这1面，其实就是第16面。说明第16面小旗就是某一组里面的第1面，应该是黄色。你能检查解答是否正确吗？（1）让学生用一个一个的数的方法来进行检验。（2）按照刚才例6的旗子的排列接着往下摆，你知道第27面小旗是什么颜色吗？（3）学生讨论说说怎样计算。计算后汇报交流，教师板书。3面一组地分，仔细观察，每一组的最后一面是什么颜色？（红色）第27面的也是某一组的最后一面，说明是什么颜色的？（红色）三、巩固应用1.完成教材练习十五第4题。让学生找出题目中的已知条件和所求问题。每几个一组圈一圈，根据图意，你能求出来吗？用什么方法计算？（学生列式解答。）师指名列式。2.完成练习十五第5题。先让学生独立解决，再集体交流，说说计算方法。你还能提出其他的数学问题并解答吗？学生提问，师生共同评讲。3.提高题：你能写出哪些不同的算式？有次序的写几道算式。18÷□=□……□18÷□=□……□18÷□=□……□18÷□=□……□四、课堂小结师：说说今天学到了什么？认为自己学得怎样？ 学生自由发言。教师小结：这节课我们用计算有余数的除法的方法，找出了有规律排列的事物中，某一位置的物体。课件，数学是与我们的生活息息相关的，下课后，带着数学的眼光去观察生活，看看还能解决什么问题。【教学反思】本节课也就是让学生运用所学的有余数除法的相关知识解决生活中的简单问题。教学中为学生创设了摆小旗的情境,让学生在具体的情境中用有余数的除法的相关知识解决问题。同时还让学生联系生活实际,并对问题结果的合理性进行辨析。由于学生的生活经验有限,让孩子圈一圈,摆一摆,通过实际操作,形成表象。通过观察与思考,发现物体排列规律,并运用除法知识去解决问题。