第五课时课时内容BReadandwrite课时分析本课时是人教版六年级上册第一单元第五课时。主要围绕“Robin运用GPS找到饭店”这一话题展开，通过文本学习词汇far,GPS,gave,feature,follow,tell及能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。引导学生了解英语句子中的升降调，并能在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子。培养学生的思维能力，学习英语的兴趣和树立学习英语的信心。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第一单元知识的拓展。本课时的重点是能够听、说认读单词far,GPS,gave,feature,follow,tell以及能够捕捉文本的关键信息，能够通过推理、阅读获得的信息写出文章梗概。本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过图片了解从古到今辨别方位的几种方法，拓展学生的生活常识。第二部分提供了一篇短文，短文呈现了Robin运用GPS和吴一凡、Mike找到饭店的情景。短文情节非常吸引人，大大的提高了学生的阅读兴趣。通过学生阅读短文完成教材提供的读写活动。第三部分呈现了几组句子，学生要能够明白并能正确读出英语句子的升降调。本课时的词汇，对于学生来说有一定的难度。教师要结合图示、联系上下文帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。课时目标（1）能够听、说、认读单词：far,GPS,gave,feature,follow,tell。（2）能够通过相关细节猜测词义。（3）能够知道车辆中哪种工具能帮助人们找到自己想去的地方。（4）能够在文中捕捉不同类型的信息，并能够推理获得教材提供的阅读理解题。（5）能够根据阅读获取的信息写出文章梗概。.（6）知道英语句子中有升降调，并在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子。课时重难点1.重点（1）能够听、说、认读单词和短语：far,GPS,gave,feature,follow,tell。,（2）能够在文中捕捉不同类型的信息，并能够推理获得教材提供的阅读理解题。（3）能够根据阅读获取的信息写出文章梗概。.（4）知道英语句子中有升降调，并在教师的帮助下找到一般规律，正确朗读句子。2.难点（1）能够通过相关细节猜测词义。（2）能够根据阅读获取的信息写出文章梗概。.教学准备多媒体课件、卡片、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Areyouhappytoday?Ss:Yes.We’rehappy.T:What’stheweatherliketoday?S1:It’s...设计意图：通过与学生的交流，加深师生间的感情。2.Let’ssing.T:Doyoulikemusic?Nowlet’senjoyasongtogether.（教师播放歌曲Whereisthehospital?学生欣赏并跟唱）。教学资源：录音机、磁带设计意图：伴随着好听的歌曲，使学生尽快的投入到课堂上来。Step2LeadinPlayagame教师准备turnleft,turnright,gostraight的卡片，请几名学生到讲台前，教师向这几名学生举卡片，学生根据卡片的内容做动作，其余学生说出词组。教学资源：卡片,设计意图：通过游戏，活跃课堂气氛，让学生在玩中复习和巩固所学词汇，避免只读词汇的枯燥。Step3Presentation1.阅读前(1)T：Nowlookatthesepictures.（课件呈现Readandwrite的四幅插图。）Doyouknowthesesthings?Lookatpicture1.What’sthis?S1:It’samap.T:What’sthis?Ss:It’sacompass.（引导学生说出，带读单词，齐读单词。）T:What’sthis?Ss:GPS.（板书单词，齐读单词，理解单词。）T:Whatarethey?Ss:Theyarestars.（引导学生说出。领读单词，齐读单词。）(2)学生讨论：Whataretheyfor?(3)带读四个单词：map,compass,GPS,stars(4)T:Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?Ss:GPS.T:Yes.Youareright.教学资源：课件设计意图：通过阅读图片学习从古至今辨别方位的几种方法，拓展学生的生活常识。2.阅读中T:Lookatthepicture.Thisis...(Robin)WuYifan’sgrandpagaveRobinanewfeature.（板书单词gave,feature，理解单词。）Whatdoeshehave?（呈现短文题目，学生齐读。）Ss:HehasGPS.T:WuYifanandhisfriendswantedtogototheItalianrestaurant.Howdidtheygetthere?Whatdidtheypassby?(1)第一次阅读a.快速阅读，用横线画出经过的地方。b.核对答案。(2)第二次阅读,a.自读课文，画出不懂的词汇follow,followme,far,work.，鼓励学生联系上下文猜测词义。b.理解词汇。（利用简笔画、动作、联系上下文等方法理解单词。）c.完成课文后的读写活动。d.核对答案。(3)第三次阅读a.展示课文，听录音跟读课文，模仿正确的语音、语调。b.分角色朗读对话。教学资源：课件设计意图：细读课文，理清思路。借助于一定的语境，学习新的词汇和重点句子。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：通过初读课文，细读课文、跟读课文的方法有层次的学习课文。3.阅读后完成Tipsforpronunciation版块的练习a.呈现Tipsforpronunciation版块的句子。b.播放录音，学生跟读。c.小组讨论句子中的不同声调。d.教师小结。一般情况下，肯定句、特殊疑问句用降调，一般疑问句用s升调，Followme,please.e.语音练习。a.呈现句子，学生读句子判断语调。1.Whereisthecinema?2.Isthereaparknearhere?3.CanIhavesomechicken,please?4.Thisisacat.5.Areyouaboy?6.What‘stheweatherliketoday?b.小组讨论，根据语调给句子归类，并说出理由。教学资源：课件设计意图：采取小组讨论的方式，让每个人都有发言的机会，都去思考、倾听，同时增强学生的合作意识。Step4Practice,1.复述故事。两人一组根据提纲复述故事。WuYifanandhisfriendswanttoeatsomepizzainanItalianrestaurant.They________and________.They____________and__________again.设计意图：通过复述培养学生的语言表达能力。2.动手画一画。四人一组，根据本课的信息，制作吴一凡去餐馆的线路图。设计意图：激发了学生学习的积极性，加深学生对课文的理解。Step5SummaryT:Whatdidyoulearnaboutthisclass?学生自由发言，教师引导学生归纳知识点。1.学习了词汇:follow,followme,far,work2.了解辨别方位的几种方法：map,GPS,stars,compass3.知道了英语句子有升降调。一般疑问句用升调，肯定句、特殊疑问句用降调。设计意图：通过师生的共同整理和归纳，强调了重点，深化了知识。课堂作业一、选择与图片相符的选项。()1.A.map()2.A.starsB.GPSB.compassright反义词far反义词二、按要求写单词。1.2.work第三人称单数3.直走汉译英4.三、单项选择。,()1.Nowwe’re_________thecinema.A.inthefrontofB.infrontofC.infront()2.Let’s_________rightatthebookstore.A.turnB.turnsC.turning()3.Youareinacar.Whichofthesecanhelpyoufindaplace?_________A.GPSB.mapC.compass四、阅读短文，完成练习。A:HowcanIgettotherestaurant?B:First,gostraight.Turnrightatthetrafficlight（交通灯）,andthengostraightagain.Next,turnrightatthecinema.Youwillseetherestaurant.It’sonyourleft.ParkBankGymCinemaSchoolLibraryGymRestaurantHospitalPostOfficea.根据对话画出到饭店的路线。b.看图，写出从公园到图书馆改怎么走。______________________________________________________________________________________________________________________________Answers:一、1.B2.A二、1.near2.left3.gostraight4.works三、1.B2.A3.A四、1.略。2.参考范文：First,gostraight.Turnrightatthetrafficlight（交通灯）,andthengostraightagain.Next,turnleftatthegym.Youwillseethelibrary.It’sonyourright.板书设计BReadandwrite,英语句子有升降调升调：一般疑问句降调：肯定句、特殊疑问句WuYifan’sgrandpaGPSgave给feature特点GPS全球定位系统