2.滑轮第十一章机械与功 想一想：下面的动画说明什么问题？导入新课 1.认识定滑轮和动滑轮，探究定滑轮和动滑轮的特点。（重、难点）2.了解滑轮组。3.知道简单机械的一些应用。学习目标导入新课 这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：周边有槽，并可以绕轴转动的轮子。凹槽轴小轮讲授新课 定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮。定滑轮一讲授新课 讨论交流：使用定滑轮仔细观察下图，注意力的方向及大小。并与同学一起讨论，你们都在哪些场合见过这种滑轮，它能给我们带来哪些方便？讲授新课 F3F1F2GGG试比较F1、F2、F3的大小F1=F2=F3结论：使用定滑轮不省______,但可以改变施力的________。力方向讲授新课 理论分析转轴固定不动，相当于支点O，拉力相当于动力，物体对绳子的拉力相当于阻力。L1=L2F1=F2F2=G物F1=G物定滑轮相当于一个等臂杠杆，因此，不省力也不费力。L2L1OF2F1定滑轮的实质讲授新课 定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。动滑轮二讲授新课 实验探究：使用动滑轮在动滑轮中绳子两端的拉力是否相等？用动滑轮提重物有什么优越性？请根据课本P79页进行实验。结论：使用动滑轮可以省一半的力，但不能改变拉力的方向。讲授新课 理论分析支点是A点还是O点?∵G·R=2R·FF=GR2R=12G动滑轮相当于一个动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆。因此能省一半力。杠杆的支点在O点处OAFL2=RL1=2ROGFG动滑轮的实质讲授新课 探究动、定滑轮的特点讲授新课 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？讲授新课 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。滑轮组三讲授新课 想一想：还有别的绕线方法吗？讲授新课 这两种绕线方法有什么不同？1.绳子的起点2.拉力的方向3.拉力的大小4.移动的距离讲授新课讨论 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？讲授新课试一试 FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？讲授新课议一议 FF你发现了什么规律？结论：n为承担物重的绳子段数。讲授新课讨论 讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间讲授新课 汽车重2×104N，陷入泥中，受到的阻力为3×103N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F讲授新课 物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10NG动=5NG=50N讲授新课 定滑轮与动滑轮定滑轮轴不随物体一起运动的滑轮不省力，也不费距离，但可以改变力的方向实质：等臂杠杆轴随物体一起运动的滑轮省力，但费距离，且不能改变力的方向实质：省力杠杆动滑轮课堂小结滑轮组定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组绳子自由端的拉力绳子自由端的距离 1.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大F2F1F3D随堂训练 2.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（）。A．F1>F2>F3B．F2>F3>F1C．F2>F1>F3D．F3>F1>F2D丙F3乙F2甲F1随堂训练 3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。（忽略滑轮自重和摩擦）乙丙甲丁甲乙丙丁随堂训练