第二课时l课时内容A.Let’slearn;Let’splayl课时分析本课时为重点词汇学习课时，学生通过本课时的学习，掌握与本单元主题相关的单词，从而更好地使用重点句式围绕本单元主题进行交流。Let’slearn部分Amy展示了自己家庭的相片，让大家认识她的家人。学生在认识她的家人的同时，掌握家庭称呼类的单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother。其中parents在上一课时学生已经接触过，uncle,aunt尤其是cousin的称呼与汉语有很大的区别，aunt,uncle相对比较好理解和接受，比起汉语的称呼来更显得简单。可是cousin可能相对难理解一些，学生一般跟自己的cousin都叫哥哥弟弟或姐姐妹妹，可能跟brother,sister弄混，在学习过程中，要不断进行区分，让学生理解并掌握。Let’splay中ZhangPeng在纸上画出自己的手掌，又在每个手指上画上人像，然后向大家介绍自己的家人。这样的介绍能够挑起学生的参与兴趣。又能综合介绍家人和描述人物外貌特征的知识，让学生在参与活动的过程中增强自己的口语表达能力。l课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother2.能够利用所学的知识介绍和描述自己的家人l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother能够利用所学的知识介绍和描述自己的家人2.难点：能够综合使用所学的句式和词汇来介绍和描述自己的家人l教学准备,1.多媒体课件、录音机、磁带2.家庭称呼类单词卡片l教学过程µStep1Warmup1.呈现歌曲：Iloveyou.学生先认真倾听，再跟唱，再练习唱。Teacher:Boysandgirls,listentoasong,please.Iloveyou.Youloveme.Weareahappyfamily.Withatallfather,shortmother,littleboy,too.Threeinourfamily,oneandtwo.Teacher：Singwithme,please.Teacher:Let’ssingthesongtogether.Let’sdosomeactions.设计意图：以歌曲来吸引学生的注意力帮他们开启英语学习。同时，复习有关家庭家人和描述外貌的有关知识，为接下来的学习做好知识与心理的双重准备。µStep2Leadin1.展示自己家人的图片，介绍并描述自己的家人，引出本节课的相关内容。Teacher：Boysandgirls,Ihaveahappyfamily.Look,thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Thisismyfather.Heistallandstrong.Thisismymother.Sheisshortandnice.Thisismybabysister.Sheislittleandcute.Ilovemyfamily.设计意图：使用真实的照片引起学生的好奇心和兴趣。通过介绍教师的家人，让学生感受如何使用自己学习过的语言来描述自己的家人。为下一环节的学习做好准备。µStep3Presentation1.引起阅读兴趣，播放课文录音或视频。Teacher：Ihaveahappyfamily.WhataboutAmy.Howmanypeoplearethereinherfamily?Let’slistenandfind.学生带问题认真倾听录音内容，然后尝试回答，引出新授单词。Teacher:Nowshowmeyouanswer.HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?Yes,six.Howmanypeoplearethereinheraunt’sfamily?Yes,three.Teacher:Lookatthispicture.Whoishe?Yes,heisAmy’suncle.(板书单词)Boys,readitplease.Whoisthisgirl?SheisAmy’scousin.（板书单词）Doyouhavecousins?Isyourcousinaboyoragirl?Ishe/shetallorshort?Let’sreadthewordstogether.Who’sthis?Yes,thisisheraunt.（板书单词）Readittogether,please.Doyouhaveanaunt?Whoisshe?Whatisanaunt?Yourmother’ssistersareyouraunts.Yourfather’ssistersareyouraunts,too.Thechildofyouruncleorauntisyourcousin.Butthechildofyourfatherandmotherisyourbrotherorsister.Maybeit’syou.Doyouhavebrothersorsisters?ThisisAmy’sbrother.Heisababy.SoheisAmy’sbabybrother.设计意图：引导学生带着问题去听录音，培养其认真倾听且在倾听中关注重要信息的能力。2.再次播放课文内容，学生跟读。Teacher：Listentothetapeagainandreadwithit.设计意图：跟读，以掌握正确的读音µStep4Practice1.出示Amy家人的图片，学生说出单词。Teacher：Ishowyousay.Who’sthis?Saythewordquickly.Who’sthis?2.指向黑板上的单词，学生快速读出单词。Teacher:Ipointyousay.What’sthis?Whataboutthisone?Andthis?3.出示家人称呼类单词卡片的背面，请学生猜单词。Teacher：Lookatmywordcards.Readthem,please.Teacher:Guess,what’sthis?Isthisuncle?Isitaunt?Pleaseguess.设计意图：这三个活动的目的都是为了让学生熟悉重点词汇的读音。第一个让学生能够理解单词的意思，并将字音与字义结合起来。第二个活动让学生将字形与字音结合起来。第三个活动让学生通过不断地猜测来不断重复重点单词，熟悉并掌握其读音。4.乱序出示字母，请学生排列成单词并读一读。Teacher:Lookattheseletters.It’saword.Puttheminorder.Whatisit?Yes,it’saunt.Lookattheseletters.What’sit?Guess,please.,设计意图：通过这个活动，让学生能够熟悉重点单词的拼写，帮助学生将字音与字形统一起来进行记忆。5.选词填空。请学生读一读句子，选择正确的家庭称呼类单词来填空。Teacher:Let’sdosomeexercise.Choosethecorrectwordtofillintheblanks.Mymum’smumismy__________.Mydad’sdadismy____________.Mydad’sbrotherismy___________.Mydad’ssisterismy_____________.Mymum’ssisterismy___________.Mymum’sbrotherismy__________.Thechildofmyuncleismy_________.Thechildofmyauntismy_________.设计意图：以选词填空的方式让学生理清家庭成员之间的关系。6.完成Let’splay活动。Teacher:Let’splay.LookatZhangPeng.Hedrawshisfamilyandtalkabouthisfamily.Pleasedrawandsaylikethis.Youcandoitingroups.Teacher:Nowpleaseshowyourfamily.设计意图：以这种形式来使学生综合学习过的语言来介绍自己的家人，提高他们的口语表达能力。µStep5Summary1.呈现family，讲解它的含义，提醒学生要热爱自己的家，热爱自己的家人。Teacher：Lookatthisword,family.Fisfromfather.Aisfromand.Misfrommother.Iisme.Lisfromlove.Yisfromyou.It’sasentence.Readit,please.FatherandmotherIloveyou.Sayittoyourparents.Domoreforyourparents.AndIthinkyourparentswillloveyoumore.设计意图：通过family的含义，提示学生要爱家人，关心家人，体会家人对自己的爱。l课堂作业一、选择正确的字母补全单词。()1.p___rentA.eB.aC.o,()2.cous__nA.oB.aC.i()3.__ncleA.uB.aC.o()4.br__therA.aB.uC.o()5.__untA.aB.oC.u二、读一读，使用正确的单词填空。1.Howmany________arethereinyourfamily?2.Mymum’ssisterismy________.3.Thebabyofmyauntismy__________.4.Mydad’sbrotherismy_________.三、读一读，为以下图片选择正确的句子。（）（）（）1.Ihaveahappyfamily.Therearethreepeopleinmyfamily,myparentsandme.2.Myfamilyhassixpeople.Theyaremygrandpa,mygrandma,mymum,mydad,mybrotherandme.3.Therearefivepeopleinmyuncle’sfamily.Theyaremyaunt,myuncle,mycousins.答案：一、1.B2.C3.A4.C5.A二、1.people2.aunt3.cousin4.uncle三、2,1,3l板书设计UnitSixMeetmyfamily!A.Let’slearn,Meetmyfamily!parents(mumdad)uncleauntbrothersistercousinme