1.能够听懂、会说句子：Thisis…He/Sheisastudent/teacher。2.能够听懂、会说、认读单词：she,he,student,teacher,pupil。3.能够跟唱Let’schant版块,通过这个版块巩固所学单词。4.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。1.能够听懂、会说、认读单词：she,he,student,teacher,pupil。2.能理解人称代词“he,she”的不同用法，并能在实际情景中灵活运用。能灵活运用句型：“Thisis…”句型介绍别人，并能运用“He/Sheisastudent/teacher…”来描述某人的职业。单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学图片、教学课件。1.找几组学生上台表演上节课Let’stalk版块的对话。2.教师利用课件快速展示不同国家的国旗或者代表性动物，每次展示都缺少一个国家的国旗或者动物，分组看看哪一组能辨认得最快。1.教师展示Amy图片，并说Look!IssheAmy?引导学生用Yes,sheis.或者No,sheisn’t.回答。2.教师指着Amy的图片，并说Yes,sheis.ThisisAmy.She’sastudent.板书单词：she，student,并教读。帮助学生理解she的意思，可以通过将小组分为男女的方式来强化理解she的意思。3.利用教学图片对比展示student和pupil，帮助学生区分这两个单词。①student,指学生，意义较广，通用。例句：Wearenewstudents.我们是新生。②pupil，尤指小学生。例句：He’s9.He’sapupil.他9岁。他是个小学生。4.教师利用单词卡片来呈现he和she,并让学生观察这两个单词构词的区别。并讲解she是女he是男,女比男多一个小辫子，所以女她是she,男他是he.2\n5.教师展示Mr.Jones的图片，并介绍ThisisMr.Jones.He’sateacher.板书并教读。6.教师利用教学课件展示不同性别的教师和学生，让学生二人一组进行描述，运用句型“Thisis…He/She’sastudent/teacher.”。7.播放Let’slearn版块录音三遍，让学生跟读，模仿并翻译Let’slearn中的内容。1.教师首先播放Let’schant版块内容，学生感知韵律以及说唱大意；再次播放的同时学生跟唱，学习Let’schant版块;最后边唱边做动作，通过动作来复习单词。2.我会画一画。通过给出的单词来画画。把你自己的朋友或者老师用英语描述给父母听。Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet’slearn&Let’schantshe,he,student,teacher,pupilThisis…He/Sheisastudent/teacher.教师通过图片直观展示单词，通过对比展示讲解单词，更有利于学生的记忆，降低教学难度，教学效果显著。在巩固拓展版块，教师通过引导学习Let’schant版块，让学生在唱中学，在做中学，锻炼了学生的口语表达能力和反应能力，同时巩固了所学的新单词。2