第五课时l课时内容B.Let’slearn;Let’sdol课时分析本课时依照惯例为词汇学习课，学生通过学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式，询问或表达家人的职业。Let’slearn中，ChenJie问Sarah的家人的职业，两个背后的呈现出了五种职业的图片：doctor,cook,driver,farmer,nurse。五种职业是学生们日常比较常见的，理解起来比较容易。这几个词汇在上一课时已经有所接触。本课时主要帮助学生深入理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。Let’splay活动中提供了一个角色扮演的游戏，让学生使用肢体语言来展示某种职业，其他同学使用句式：What’shis/herjob?He’sa...进行对话，猜出所扮演的职业。词汇学习是句式学习的支撑，本课时的学习中要创设多种活动及情境，让学生在各种活动及情境交流中，反复操练、使用，达到完全掌握的目的。l课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：doctor,cook,driver,farmer,nurse2.能够听懂、会说、认读句式：What’syour...’sjob?My...isa...3.能够正确地询问或回答家人的职业l课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单:doctor,cook,driver,farmer,nurse能够听懂、会说认读句式：hat’syour...’sjob?My...isa...2.难点：能够正确地询问或回答家人的职业l教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带,2.职业单词图卡、学生准备家人照片l教学过程µStep1Warmup1.播放歌曲：Fingerfamily.学生先倾听，后跟唱。Teacher：Let’slistentoasong.Listencarefully,please.Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Mummyfinger,Mummyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Brotherfinger,brotherfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Sisterfinger,sisterfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Babyfinger,babyfinger,whereareyou?HereIam.HereIam.Howdoyoudo?Teacher:Now,pleasesingwithme.Anddotheactionswithme,please.Teacher:Let’ssingthesongtogether.设计意图：以歌曲热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。这首歌既可以帮助学生复习家庭称呼类词汇，又为下一环节的学习做好了铺垫。µStep2Leadin1.请学生出示家人的照片，与其讨论有关家人的内容。Teacher：Isthisyourfather?What’syourfather’sjob?Teacher:Isthisyourmother?Isthisyouraunt?What’syouraunt’sjob?....设计意图：学生刚跟老师在歌曲中复习了家庭称呼类的词汇，在这个活动中，与他们针对家庭称呼开始进行自由对话。讨论家人之间的关系以及家人的职业，为下一环节的学习做好准备。µStep3Presentation,1.观察教材图片，讨论所看到的内容。Teacher：Lookatthesepictures.Whatdotheydo?Whataretheirjobs?Whatisthis?Anurse.Isthisanurse?No,thisisadoctor.What’sthis?Let’slistenandfind.2.播放课文录音，学生认真倾听，并尝试找出新单词的读音。讨论单词，帮助学生理解。Teacher:Whatishisjob?Yes,adriver.（板书单词）Adrivercandriveacar.Adriverisapersonwhodriversacar.Let’sreadittogether,please.Whatabouthim?Heisacook.(板书单词)Hecancookyummyfood.Doyouwanttobeacook?Let’sreadittogether.What’sthis?Heisafarmer.（板书单词）Afarmerworksonafarm.Heplantvegetablesandcorn.Readittogether,please.Andthisisa–Yes,doctor.（板书单词）Thisisanurse.（板书单词）Theycandomanythingsforyou.Theyarehelpful.Readafterme,theyarehelpful.设计意图：通过讨论，让学生对于新授知识先有直观的认识，再通过认真倾听，获取新单词的语音。2.再次播放课文录音，学生跟读。Teacher：Listentothetapeagain.Readafterit.设计意图：通过跟读获取新知识的准确读音。µStep4Practice1.游戏：我来指，你来说。老师指向黑板上的单词，请学生快速地读出单词。Teacher：Let’splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordsontheblackboard,pleasesayitasquicklyasyoucan.Let’sfindwhoisthefastest.设计意图：此活动旨在帮助学生认读单词。将单词的字音与字形结合起来。2.出示单词图卡，请学生快速说出单词。Teacher:Lookatmycards.Whatisit?Whatisthis?设计意图：以此活动来帮助学生理解并说出本课重点单词。3.乱序呈现组成单词的字母，请学生猜出单词并拼写。Teacher：Lookattheseletters.Pleaseputtheminorder.Whatwordisit?Yes,it’sthewordnurse.Let’strynextone.What’sthis?设计意图：此活旨在帮助学生记忆单词的拼写。通过组合字母记住单词的字,形。4.呈现不同职业的人物图片，请学生快速说出其职业。Teacher：What’shisjob?Yes,heisadoctor.What’sherjob?Yes,sheisanurse.Teacher:Let’sdoapairwork.Ishowyouthepicture.Youaskandanswerthejob,please.Teacher：Showmeyourtalk,please.设计意图：帮助学生将字义与字音统一起来，确保学生能够理解并说出单词。5.完成Let’splay活动，请学生表演某一种职业，让其他学生猜出职业名称。Teacher:Let’splay.Actandguess.Whowantstoplay?Comehere,please.Lookatmycardandthenact.Teacher:What’shisjob?What’sherjob?Guess,please.设计意图：通过表演让学生猜测出职业，一方面能帮助学生更加理解职业的特征，另一方面使学生更加熟悉职业类单词的语音、语义。6.小组活动，调查组内同学家人的职业。Teacher：Let’ssurvey.Workingroups.Askthememberofyourgroup.What’syourfather’sjob?What’syourmother’sjob?What’syouruncle’sjob?...Makeachart.Talkaboutit.Teacher：Showmeyoursurvey,please.设计意图：通过小组活动，让学生在进行调查时不断使用目标语言，达到熟练掌握的目的。µStep5Summary1.同时展示家人和职业类单词，请学生组成对话。Teacher：Iwillshowyouthewordsoffamilyandthewordsofjobs.Pleasemakeatalkwiththem.IfIshowmotherandnurse,youpleasesay:What’syourmother’sjob?Sheisanurse.Let’splayandshow.设计意图：通过这个游戏，使学生重温本课的重点单词与句式，起到总结、巩固的效果。l课堂作业,一、根据图片提示，选择正确的字母补全单词。()1.doct___A.orB.arC.ur()2.c___kA.aoB.ooC.eo()3.driv__A.eaB.irC.er()4.f___merA.orB.urC.ar()5.n___seA.erB.urC.ir二、选出下列各项中不是一类的单词，将其序号填入题前括号内。()1.A.fatherB.famerC.driver()2.A.dadB.cookC.mum()3.A.doctorB.nurseC.uncle()4.A.auntB.cookC.driver三、根据图片提示，选择正确的单词。()1.–What’syourmother’sjob?--Sheisa___________.A.doctorB.cookC.teacher()2.–What’syourfather’sjob?--Heisa_________.A.farmerB.nurseC.cook()3.–What’syourbrother’sjob?,--Heisa_______.A.footballplayerB.farmerC.doctor答案：一、1.A2.B3.C4.C5.B二、1.A2.B3.C4.A三、1.C2.C3.Al板书设计UnitSixMeetmyfamilyB.Let’slearndrivernursefarmercookdoctorWhat’shisjob?Heisa_______.What’sherjob?Sheisa_______.