能够听、说、认、读图片中所学的家庭成员单词。词汇的听、说、认、读。录音带单词卡片（一）热身（Warmup）：1.教师让学生拿着自己家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He'smyfather.She'smymother.。2.让学生两人一组面对面站着，举起自己家人的照片做问答练习：Who'sthatman?Who'sthatwoman?（二）新课呈现（Presentation）：1.教师出示Mike的图片问学生：Who'sthisboy？让学生回答：He\'sMike.并把图片贴到黑板上。2.教师分别出示father,mother的图片，问学生：Who'sthatman（woman）?引导学生说出：He'sMike'sfather（dad）.She'sMike'smother（mum）.并把图片贴到黑板上。3.出示单词卡，让学生认读father,mother,mum,让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4.教师：TherearefourpeopleinMike'sfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister,并把图片贴到黑板上，形成familytree。注：教师向学生说明grandpa,grandma多用于口语中。5.教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。6.播放Let'slearn部分的录音，学生边观看边跟读。再让学生扮演Mike介绍自己的家庭成员：Thisismyfamily.He'smy…She'smy….7.完成Starttoread。（1）组织学生看图说话，介绍图中人物。（2）引导学生把句子和图片连线。（三）巩固与拓展（Consolidationandextension）：1.完成Let'schant活动。2.游戏：对号入座。教师说出家庭成员单词，如grandmother,学生迅速找到相应的照片或学生卡片。教师请动作最快的学生上台展示照片并大声说：Hello,I'm…Thisismygrandmother。（四）家庭作业（Homework）：2\n找一张全家福照片，试着用英文介绍Myfamilytree。本节课通过家庭族谱图（afamilytree）呈现了要学习的六个家庭成员单词。教学时，我从勾画自己的家庭族谱图入手进行教学，帮助学生理解了grandfather/grandpa和grandmother/grandma的英文意义，并引导他们区分了这些词与汉语概念的不同，同学们的学习积极性很高，学习效果很好。2