1.能运用句型“Ilike…Idon’tlike…”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。2.能理解Let’stalk版块对话，并以正确的语音语调朗读对话。3.能运用句型“CanIhave…?”来询问自己是否能得到想要的东西。能运用句型“Ilike…Idon’tlike…”来表达自己所喜爱以及不喜爱的水果。1.注意水果后加“s”所表示的含义。2.在日常生活中灵活运用所学的句型。人物头饰、教学光盘、实物水果、水果转盘、教学课件。1.同桌二人一组，一人扮演服务员，另一人扮演顾客将各种水果小卡片准备好，两人之间运用以下句子能够进行对话：S1：Doyoulikepears?S2:Yes,Ido.S1:（拿出梨子图片，递给S2）Hereyouare.…2.播放Let’schant版块录音，学生边跟唱边做动作，当唱到相应的水果就举起相应的水果卡片。1.教师拿出香蕉，提问：并说：T:Doyoulikebananas?S1:Yes,Ido.T:Doyoulikebananas?S2:No,Idon’t.Ilikepears.2.教师板书句型Idon’tlikebananas.Ilikepears.让学生对比理解这两句话，学习喜爱以及不喜爱水果的两种表达方式。3.学生开火车说说自己喜爱的以及不喜爱的水果，运用“Ilike…Idon’tlike…”的句型。4.教师利用课件展示水果以及笑脸哭脸，如果水果的旁边是笑脸就代表是喜爱，学生就用“Ilike…”来说句子；如果水果旁边是哭脸，学生就用“Idon’tlike…”来说句子。5.教师拿起橙子做“欲吃”状，并说：CanIhavesomeoranges?解释意思，以及“CanIhave…...”的意思,并重读some。2\n6.情景导入，展示教学挂图，Look,Sarah,MikeandZhangPengareeatingfruit.我们一起看看WhatdoesMikelike?Whatdoesn'tZhangPenglike?教师播放Let’stalk版块对话，学生跟读，学习正确的语音语调并尝试理解对话大意。同时在对话中理解“grape”的意思。7.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。1.完成Let’splay版块。教师拿出事先准备好的水果大转盘，上面画上所学的几种水果，当转盘转到指向自己的位置可以根据喜好用“Ilike…”以及“Idon’tlike…”来说句子。教师将学生进行分组说一说。如：S:（转盘转到葡萄）Ilikegrapes.…2.双簧游戏。规则：两个人一组，共看一张写有要求（喜欢或者不喜欢某种水果）的图片，一个孩子坐在椅子上，在前面只动口形说句子不发声，另一个学生蹲在后面给他配音，比一比哪个小组表现最好。跟读Let’stalk版块,并将对话读给父母听。Unit5Doyoulikepears?PartBLet’stalk&Let’splayIlikegrapes.Idon’tlikegrapes.—CanIhavesomebananas?—Hereyouare.本课时以会话表演为主要内容。在学习对话之前，就通过与学生对话引出重点句型“Ilike…Idon’tlike…”来直接展示重点，练习重点句型。另外教师对于比较重要的知识点，要求学生重复操练，进一步内化了语言知识。极大地激发了学生的兴趣，对学生是一种很好的锻炼和挑战。2