Unit6Howmany?1.能在情景中灵活运用句型“—Howmany…doyousee?—Isee…”来问答所看到的物体数量。2.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。3.学会注意区分单数和复数。能在情景中灵活运用句型“—Howmany…doyousee?—Isee…”来问答所看到的物体数量。学会注意区分单数和复数。教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件。1.教师播放三年级上册歌曲Tenlittlecandles学生跟唱，然后分组比赛，复习数字。2.我说你做，复习数字。如：Showmesix.学生用手比划“六”。1.教师利用课件展示一个梨子，备注“onepear”。一个梨子变成两个梨子，展示“twopears”，着重强调“s”，强调大多数情况下当物体由一个变成两个或以上一般要加“s”。2.教师可以多举几个例子，帮助理解一个和多个在表达上的不同，例如：一个苹果——五个苹果；一顶帽子——八顶帽子；一只小船——八只小船。3.教师出示一个有很多只猫的图片，教师提问：Howmanycatsdoyousee?一边提问，一边做看的手势，然后带领学生数one,two…ten，帮助学生理解“Howmanycatsdoyousee?”的意思。4.教师出示很多个球的图片，并问：Howmanyballsdoyousee?这次学生自己数，数到十的时候，教师简单讲解下“十一、十二”，了解读法。5.教师利用课件，在一张幻灯片上展示几幅小图：多个橙子、多个小汽车、多个草莓、多个西瓜等，学生两人一组，模仿Let’stalk版块对话，互相提问问数量。2\n6.教师展示一个风筝，说：Look,it’sakite.并问：Isitbeautiful?学生回答：Yes.可以出示更多漂亮的图片，帮助学生理解beautiful的意思。7.播放光盘，让学生跟读课文，根据挂图理解“Theblackoneisabird.”的意思。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。并戴上人物头饰，表演对话。1.教师出示Findandcount版块挂图，让大家讨论在挂图上可以看到什么动物。学生汇报完毕之后，教师提问：“Howmanybirdsdoyousee?”引导学生用“Isee…”回答。然后四人一组，仔细观察图片，根据图片中的动物的数量进行问答练习。2.教师展示一个有各种动物的图片，做连锁问答练习，如：S1:Iseetenbirds.Howmanyducksdoyousee?S2:Iseetwelve.Howmanycatsdoyousee?…将Let’stalk版块对话读给家长听，用英语数一数自己的衣服。Unit6Howmany?PartALet’stalk&FindandcountWow,sobeautiful！Howmanykitesdoyousee?1,2…Isee12.Theblackoneisabird.本课时在学习重点句型时，教师通过曾经学过的知识来引入，在学习新句型的同时巩固旧知识；在引导学生理解重点句子之后，教师让学生通过跟读对话，小组操练，同桌练习，来进一步掌握对话，然后分角色表演对话，在表演对话的过程中进一步理解对话情感，既分散了重难点，又调动了学生的积极性。2