1.能理解Let’stalk对话，并以正确的语音、语调朗读对话。2.能在实际情景中灵活运用句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave…”来问答自己所拥有物体的数量。3.能完成Let’sfindout版块,做一个调查。能在实际情景中灵活运用句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave…”来问答所拥有物体的数量。名词复数的读音。人物头饰、教学光盘、教学挂图、蜡笔、教学课件。1.播放ALet’schant版块。学生一边跟唱，一边在唱到数字的时候举起相应的数字，复习数字。2.教师和学生Freetalk利用课件上展示的物体进行提问，操练重点句型。如：T:Howmanyhatsdoyousee?S:Fifteen.1.教师指着一个学生的文具盒，并问：What’sthis?S:It’sapencilbox.教师将几个学生的铅笔堆在一起，继续提问：T:Howmanypencilsdoyousee?S:Iseeeleven.教师继续重新提问：T:Howmanypencilsdoyouhave?(教师可以重读have）利用课件对比这两句话的意思。引导学生运用Ihave…句型进行回答。2.教师又重新指着学生的蜡笔，提问：T:Howmanycrayonsdoyouhave?S:Ihavefifteen.3.教师板书句子，并教读。提醒学生注意crayon变成crayons的读音。4.要求同桌二人一组，根据自己的文具运用句型“—Howmany…doyouhave?—2\nIhave…”来进行问答。5.教师手里拿着一个蜡笔盒，并让学生猜一猜自己的蜡笔盒里有多少支蜡笔？学生纷纷猜完后，教师说：Openitandsee.用肢体语言帮助学生理解此句话的意思。6.教师播放Let’stalk版块光盘，学生跟读，理解对话大意的同时学习正确的语音、语调。7.学生二人一组，戴上人物头饰，表演对话。1.完成Let’sfindout版块。学生六人一组，对所拥有的球、铅笔、尺子、书的数量进行询问，运用句型“—Howmany…doyouhave?—Ihave…”进行问答，做好表格记载，并在全班汇报交流。如：S1:Howmanycrayonsdoyouhave?S2:Ihavefifteen.2.接龙问答。S1:Ihavetwelvebooks.Howmanybooksdoyouhave?S2:Ihaveelevenbooks.Howmanybooksdoyouhave?S3:Ihavefourteenbooks.Howmanybooksdoyouhave?…1.跟读Let’stalk版块,并将对话读给父母听。2.复习数字11~15。Unit6Howmany?PartBLet’stalk&Let’sfindoutHowmanycrayonsdoyouhave?Openitandsee.Youhave16crayons.本节课是口语交际课。教师在教授本课时的时候，利用实物文具盒、铅笔、蜡笔作为教学辅助工具，通过对话交流、示范表演等方式极大地激发了学生的学习兴趣；另外，教师先练习重点句子，再通过听力理解对话大意，既降低了学习的难度，同时锻炼了学生的听说能力。2