空气也是生命之源教学目标：探究过程和方法：1.会研究车辆尾气对植物的影响。2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。知识与技能：1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。情感、态度与价值观：1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。2.空气和生命是密不可分的。3.意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。教学重难点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。课时安排：二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）教学准备：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。教学过程：教学安排教学措施对应目标教学效果一、导入1.我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说2.世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！ ）3 板书生命之源  板书空气  复习  加深世界环境日的保护意识。意识空气的重要性。 ,.其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。二、自主学习1.空气和生命的关系(1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察P12三幅图，你想到了什么？  空气是生命的关键  意识到没有空气就没有生命 2.我们周围的空气(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？(3)讨论研究P13的车辆尾气实验 课后收集资料  利用小组搜集的资料 讨论 空气和生命是密不可分的 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性 3.我们能做什么(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？(2)小组根据实际情况制定宣传计划(3)有价值的提议，可以向有关部门建议  让学生从小学生的角度讨论我们能做的，  意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染 4.调查反馈(1)展示收集的资料(2)空气污染还会造成哪些危害？ 收集了解车辆尾气的“毒害”性 会收集资料 三、课外拓展1.调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染2.出一份保护、防治空气污染的小报  延伸到课外，学生合作的完成 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己