人教部编版八年级上册语文《答谢中书书》中的景物美课件

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\n\n\n\n实是欲界之仙都！\n《答谢中书书》中的景物美陶弘景\n学习目标赏析文中景物的“美”学习欣赏美的能力\n读朗朗读课文，注意情感和节奏\n整体感知山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与（yù）其奇者。\n赏析1.找出文中具体描写景物的句子？\n写景句子高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。\n2.用一个字概括这些景物的特点？美\n3.这些景物“美”在何处？（教师点拨引导，学生进行合作探究）\n以“两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备”为例：----色彩变幻“五”色彩丰富、繁多“交”互相渗透，交融\n探究：“高峰入云，清流见底”为例：----山水相映“入”仰视山之高之峻“见”俯视水之清澈透明\n“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”----晨昏配合“乱”不整齐，没有条理，引申为“混杂”\n山、水石壁、林竹猿鸟鸣叫沉鱼跃动-----动静相衬\n山水相映高峰入云清流见底晨昏配合晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃色彩变幻两岸石壁五色交辉青林翠竹四时俱备动静相衬景物美\n4.为什么作者能够将山川景色写的如此“美”呢？\n一切景语皆情语\n达标检测文中所描绘的景物主要突出了“”这个字。1.统领全文的句子是：山川之美，古来共谈美\n2.文章通篇描绘了景物的美，“高峰入云，清流见底”表现了之美。“两岸石壁，五色交辉”表现了了之美。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了之美。山水相映色彩变幻晨昏配合\n陶弘景用灵动的笔法，多角度多层次的为我们展现了一幅山水美景图。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。总结\n再见！