春——朱自清部编初中语文第一册第一课课文导入同学们，请先随着我一起来欣赏几幅图画，吟诵几句古诗,想想这几幅图描绘的是什么季节的景象？天街小雨润如酥，草色遥看近却无。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦去年今日此门中，人面桃花相映红。玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。春—朱自清学习目标①读准字音，疏通字词和了解课文内容。②运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学习比喻、拟人等修辞手法。③体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。朱自清浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者。主要作品有散文《背影》、《荷塘月色》等。预习检测rùnniàngwǎnyùnnènyìnghèdǒusǒusuō朗润酝酿宛转黄晕嫩叶应和抖擞蓑衣朗润：静默：呼朋引伴：抖擞精神：明朗润泽。寂静，没有声音。呼唤朋友，招引同伴。振作精神。视频朗读课文注意字词读音掌握朗读的节奏学会有感情的朗读课文想一想、议一议：文章分为几个部分描写春天的？盼春绘春赞春迎春图春草图春花图春雨图春风图考考你：思考：第一自然段运用了多种修辞手法，表达了人们对春天的什么情感？拟人，急切的心情朱自清先生最后把春天比作娃娃、小姑娘、健壮的青年，这主要表现对春天的什么之情？喜爱赞美之情，作者用三个比喻性的排比句，说明春天是新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力的；人类也应当踏着春天的步伐，去创造美好幸福的生活。想一想、议一议：文章的哪一部分在详细描写春天？分别用了哪几个画面对春天进行描写？巧选景物让画面精彩起来草报春雨润春风唱春花迎春春之美巧写感觉让文章情趣盎然视觉听觉树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。鸟儿呼朋引伴地卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。春之色的艳丽春之声的悦耳“吹面不寒杨柳风”不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气中酝酿。花里带着甜味嗅觉味觉触觉春之气的芳醇春之味的甜美春之风的轻柔(2)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(1)小草偷偷地从土里钻出来运用拟人的手法，写出了花儿争先恐后开放的情态，突出花多。运用拟人的手法，突出表现了春草的活力,在不经意间就破土而出的情态.巧用修辞让语言灵动起来(4)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙.运用了拟人的修辞手法，写春回大地时鸟儿欢快地歌唱,展现了春天的勃勃生机.运用比喻、排比，突出表现了春雨多、细、密、斜的特征，给春天增添了一种神秘而朦胧的意境美。(5)春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。运用比喻和拟人，赞美了春天一切都是新的，一切都是美的,一切都充满了活力。春天是什么？拂过乡村原野的暖风说：是落叶的树干泛出了新绿，是冰封的池水漾起了涟漪。春天是什么？含苞待放的花骨朵说：是寒冬储备的激情释放，是沉默的生命的又一轮复苏。春天是什么？天真无邪的孩子说：是泥沙堆砌的美丽童话，是蜡笔描绘的七彩梦幻。欣赏春天的旋律还有什么力量能够阻挡你的到来？天地间张扬的东风是你强劲的脚步，行行踵踵而来、翻山涉水而来。春水涨了，在山间轻歌曼舞、浅斟低唱；枝头青了，让那春天的意气四处飞扬。春草一直潜伏在土地的肚子里，偷听有关春天的消息。春风带着南国湿润的气息和淡淡的花香，也从刚解冻的平原上晃悠了一下，也不知道是哪个调皮的先听到了。“啪”！它就急不可耐地拱破大地的肚皮，伸出它精灵的小脑袋.春天是什么？拂过乡村原野的暖风说：是落叶的树干泛出了新绿，是冰封的池水漾起了涟漪。你笔下的春天又是什么？春天是什么？说：是，是。用眼睛去观察自然用心灵去感受自然用文笔去抒写自然