罗贯中《三国演义》由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。陈寿《三国志∙蜀书∙诸葛亮传》（卷三十五）任务一：欣赏课本剧并完成对联史书还原事实之本小说（）故事之（）罗贯中《三国演义》添加文字身未升腾思退步，功成应忆去时言。只因先主丁宁后，星落秋风五丈原。任务一：欣赏课本剧并完成对联史书还原事实之本小说（）故事之（）“三顾茅庐”之比较天气去途偶遇之人先生踪迹别时所留归途偶遇之人一顾二顾三顾寒冬农夫博陵崔州平留话闲游踪迹不定大雪颖川石广元汝南孟公威岳父黄承彦留书昨与崔州平闲游早春诸葛均随备出山任务二：结合课本剧及《三顾茅庐》节选，填写表格。思考：刘备为什么一定要三顾茅庐呢？一次两次不行吗？经过三次重复完成的情节——三复情节“三顾茅庐”之比较天气去途偶遇之人先生踪迹别时所留归途偶遇之人一顾二顾三顾寒冬农夫博陵崔州平留话闲游踪迹不定大雪颖川石广元汝南孟公威岳父黄承彦留书昨与崔州平闲游早春诸葛均随备出山请结合表格，谈谈“三顾茅庐”情节的波澜怎样体现等任务三：小组合作，完成思维导图同学们到三顾茅庐之地——南阳卧龙冈参观,邀请你们组当讲解员来给大家讲讲“刘备第三次拜访诸葛亮”的故事，请小组合作绘制思维导图，并给同学们讲解。绘制要求：请以思维导图的形式呈现第三顾中刘备“等”诸葛亮这一行为的波澜冲突。谁在等？在等谁？《三国演义》从第三十四回至第三十七回，罗贯中为写诸葛亮出场不惜繁复铺垫。写诸葛亮先写刘备南漳遇司马徽得知有“伏龙、凤雏”，再写徐庶夜访司马徽，又写徐庶狂歌于市遇刘备为刘备所用；后写曹操用计囚徐母，写徐庶回马推荐诸葛亮，又写司马徽推荐诸葛亮。经过这一系列波折，刘备心中对诸葛亮的选择几近无可替代，方才有了三顾茅庐。毛宗岗评点《三国演义》第三十六回中说：“孔明乃《三国志》（即《三国演义》）中第一妙人也。读《三国志》者，必贪看孔明之事。乃阅过三十五回，尚不见孔明出现，令人心痒难熬。”等礼礼孔子：“君使臣以礼，臣事君以忠。”任务四：请你发挥想象，试着运用“摇曳”之法，讲讲你的故事。三顾茅庐的故事摇曳多姿，我们的初三生活亦丰富多彩。请你在真实生活的基础上，发挥想象，试着运用“摇曳”之法，讲讲你的初三故事。争取围绕核心故事，设计一些小波澜、小冲突，让你的故事更加吸引人。布置作业：拓展联读与写作实践一、课外选读，进一步体会“摇曳”之法（至少读3个）《三国演义》：三气周瑜，陶恭祖三让徐州，荆州公子三求计；《水浒传》：三打祝家庄、三拳打死镇关西、三败高太尉、施恩三入死囚牢；《西游记》：三打白骨精、三借芭蕉扇。二、从《三国演义》中再找找巧用“三”的故事，读一读。三、课下试写在生活的基础上，发挥想象，写写你的初三故事。试着运用“摇曳”之法，围绕核心故事，设计一些小波澜、小冲突，使文章更加具有吸引力。教师赠语：文似看山不喜平，配合目标，设计波澜与冲突，文章便显摇曳多姿。初三似山多起伏，坚定理想，战胜困难与挑战，生活也会摇曳多姿。感谢您的到来！敬请批评指正！