春雨潇潇，滋润万物。然而有些雨水，却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至伤害人的皮肤和黏膜。为什么呢？\n第四单元　第七章　人类活动对生物圈的影响第二节　探究环境污染对生物的影响人教版七年级下\n举例说出环境污染对生物的不良影响。设计并完成模拟酸雨对生物的影响的探究实验。1（重、难点）2认同环境污染对人在内的生物有不良影响，确立环保意识。3\n（1）什么是酸雨？酸雨对生物的影响一具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。其pH值是多少？pH＜5.6\n（2）酸雨形成的原因是什么？人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。酸雨对生物的影响一\n酸雨不仅影响生物的生长发育，还威胁人类健康。形成酸雨最主要的污染物是()A．二氧化碳B．二氧化硫C．水蒸气D．甲烷B即时巩固\n①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用。（3）酸雨有什么危害？酸雨对生物的影响一\n②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。（3）酸雨有什么危害？酸雨对生物的影响一\n③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用。（3）酸雨有什么危害？酸雨对生物的影响一\n④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。（3）酸雨有什么危害？酸雨对生物的影响一\n对生物有极大的危害，有“空中死神”之称的污染是()A．大气污染B．噪声污染C．酸雨D．臭氧层破坏C即时巩固\n探究活动酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？可以测定酸雨条件下种子的发芽率或植物的生长情况，来判断酸雨对植物的影响。可以用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。\n探究活动探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的同种植物本实验需要进行数量统计吗？\n探究活动在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次。探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响你怎样设计实验？一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度。\n你如何预期实验结果与分析吗？探究活动探究酸雨对种子发芽率或植物生长的影响①生长没有差异酸雨对幼苗的生长没有影响②酸雨幼苗生长较好酸雨对幼苗的生长有促进作用③清水幼苗生长较好酸雨对幼苗的生长有抑制作用\n查找资料，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？模拟酸雨的成分是水和醋酸。酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，\n不一定。酸雨是二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，可以造成跨地域、跨国界的危害。酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？\n思考讨论控制酸雨的措施有哪些？研究煤炭中硫资源的综合开发和利用。有效措施：改变去路\n思考讨论控制酸雨的措施有哪些？根本途径：切断来源通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放\n酸雨对生物有极大的危害，控制酸雨的根本措施是()A．增加植被覆盖率B．减少二氧化碳排放C．用碱性物质中和酸雨D．减少二氧化硫等污染物排放D即时巩固\n其他环境污染对生物的影响二①水污染防治措施：预防为主、防治结合、综合治理的原则，严格控制各种污染物进入河流湖泊。\n②重金属污染防治措施：禁止将重金属污染物排放到环境中，发生重金属污染后要及时采取相应的措施进行补救。其他环境污染对生物的影响二\n二③固体废弃物污染防治措施：做好固体废弃物的分类回收，对不同的废弃物采取不同的方式进行处理。二其他环境污染对生物的影响二\n知识拓展温室效应由于二氧化碳等气体的排放量增加，导致地球平均气温不断上升的现象。二氧化碳被称为温室气体\n温室效应危害：（１）冰雪融化，海平面上升知识拓展\n温室效应危害：（2）引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构变化。知识拓展\n探究环境污染对生物的影响酸雨：成因：模拟探究：酸雨的危害：控制措施：水污染、重金属污染、大气污染、固体废弃物污染等酸雨对生物的影响其他环境污染：pH小于5.6的雨水人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的酸雨对生物的影响土壤、河流和湖泊、水源、植物通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放\n1．下列事例不可能由酸雨造成的是()A．鱼塘的鱼大量死亡B．植物叶片脱落、死亡C．大米的重金属超标D．建筑物外墙受腐蚀C\n2.酸雨是指()A．有酸味的雨B．pH＝5.6的雨C．pH<5.6的雨D．pH＝5的雨C\n3．下列叙述正确的是()A．酸雨只对植物存在极大危害B．酸雨可以增加土壤养分C．饮用酸化的水可以增进人体健康D．工厂安装净化装置可以减少酸雨污染D\n4．二氧化碳等温室气体长期过量排放引起的环境问题主要是()A．酸雨B．重金属污染C．赤潮D．冰川消融D\n5．为探究酸雨是否影响种子的萌发，科研人员用小麦种子进行了模拟实验，除表中变量外其余环境条件均相同且适宜，发芽率统计结果见下表。下列说法正确的是()A．本实验的变量是清水的多少B．多做几组重复实验可以消除误差C．只要不受酸雨影响，种子就可以萌发D．实验证明酸雨不利于小麦种子的萌发组别处理发芽率甲加入模拟酸雨30%乙加入等量清水90%D