（鄂教版）四年级科学下册教案第四单元19.声音的旅行教学目标探究：通过各种方法进行探究，使学生知道声音可以在气体、固体和液体中传播。知识：培养学生实验能力、分析综合能力和动手能力。情感：激发学生的探究欲望，培养学爱科学的兴趣。教学重点：使学生知道声音可以在气体、固体和液体中传播。教学难点：培养学生实验能力、分析综合能力和动手能力。教学方法：实验与观察。教学准备：1．教师准备：玻璃钟罩、电铃、两用气筒、“土电话”。2．小组准备：水槽、石块。3．学生准备：制作“土电话”的材料。教学建议：本课分2课时。                                                                                                  第一课时教学内容：认识声音是怎样产生的。一、导入新课。1.提问：文艺汇报演时，舞台上的歌声、乐器声，为什么我们在很远的地方都能听见？声音是怎样“飞”过来的呢？2.学生进行推测，并做简单记录。二、实验验证，声音可以在空气中传播。1.讲述：声音是怎样传播的呢？让我们来做一个实验吧。2.教师演示玻璃钟罩的实验。3.提问：这个实验说明了什么呢？4.学生讨论、汇报。三、想办法，验证声音可以在固体和液体中传播.1.谈话：声音还可以在哪些物体中传播呢？用什么办法可以证明呢？2.学生讨论、实验。四、总结。,1.谈话：根据我们刚才做的实验，请你说说声音能在哪些物体中传播？2.学生整理记录，综合分析，归纳概括出“声音能在固定、液体、气体中传播”这一结论。学生在整理的时候，可能说道：声音可以在水里传播、声音可在空气里传播、声音可以栏杆里传播等等。教师可以让学生将这些事物都记录下来。最后归纳出它们都分别属于固体、液体、气体。                                                                           第二课时教学内容：通过制作“土电话”，进步认识声音的产生。一、导入新课.1.检查学生带来的材料。2.揭示课题：今天我们就一起来制作一个“土电话”。二、制作“土电话”.1.讲述：（出示已经做好的“土电话”）大家看，这是老师自己做的“土电话，同学们可以照样子自己做一个，我们比一比，看看谁的”土电话“效果最好！2.学生制作，教师及时指导。三、玩“土电话”.1.讲述：大家的“土电话”都做好了，你准备怎么来打电话呢？2.学生演示。3.提问：刚才大家的这些方法，你觉得哪些好？哪些不好？为什么？4.学生讨论。5.带学生到操场做打电话的活动。玩“土电话”是一项学生很感兴趣的活动，这项活动，这项活动加强组织，但不能限制玩的方法，只需要在玩之前提出要思考问题：如怎样玩“土电话”的效果好？什么样的“土电话”传声效果好？等等。让学生总结玩法时，只要能够得到上些基本的认识就可以了，如玩有时候线要拉直，中间不能有障碍物等。对于学生所讲到的一些有创造的想法要适时加以肯定，使于他们对“土电话”保持一个长期的研究兴趣。